由於高校的政治輔導員的工作對象是一群感情豐富、思維敏捷的正處在人生發展“黃金”時期的青年大學生，這就決定了輔導員工作的複雜性和艱巨性，這也要求輔導員在工作中更要注意和加強工作方法的研究和探索，以適應大學生思想發展和時代發展的實際，開拓輔導員育人工作的新局麵。
三、通過實踐不斷創新輔導員工作思路
同其他工作一樣，輔導員工作重在創新。伴隨著經濟全球化浪潮的到來，人們的思想日趨多元化、複雜化，大學生群體在政治信仰、價值取向、人文精神、社會責任和心理發展等方麵麵臨許多的困惑和迷惘。如何探索出一條切合實際、富於創新、成效卓著的工作思路，是我們麵臨的新課題。輔導員應該在借鑒以前學生工作經驗做法的基礎上，勇於把新思路、新想法不斷應用到實際工作中，應對新形勢下的網絡思想政治教育、心理保健與危機幹預、職業生涯規劃、就業指導等問題。同時，在實際工作中，總結經驗教訓，提升自身創新意識與創造力。
輔導員的言行舉止時刻都對學生起到潛移默化的作用。輔導員優秀的品質、淵博的知識和全麵的業務素質，對學生有直接的正麵影響。輔導員隻有全麵拓展業務素質，才能做好對學生的“思想引導、心理疏導、學習向導、生活輔導、行為督導、就業指導”。隻有具備良好的組織協調、觀察溝通、研究創新和應對緊急事件等能力，才能在學生日常教育、管理和服務過程中“兵來將擋，水來土掩”順利做好各項工作。一定的組織能力，是對輔導員的能力結構的又一要求，輔導員麵對的不僅是大學生個體，而且是大學生群體。對大學生群體的駕馭、組織領導，直接體現著輔導員貫徹學校以及上級組織對大學生的要求和思想精神。它不僅僅是班級的日常管理，而且滲透著思想政治教育，滲透著培養、引導，是輔導員“精、氣、神”在大學生麵前的直接、真實體現，是輔導員工作能力通過大學生集體活動最真實的表現。在這個方麵，輔導員要有從小事做起，從一點一滴做起的思想。抓小事總結經驗，抓大事運用經驗、規律做指導，不斷積累，不斷升華，在抓小事中，組織能力就會慢慢地逐步地增強和提高。
結論
總之，學生事務管理工作是一門專業性很強的工作，應該努力提高這支隊伍的專業素質和能力，盡快建立起學生事務管理工作的各種督導製。在此基礎上，為了保證學生事務管理工作隊伍的專業化和穩定性，要讓輔導員工作者明確學生事務管理工作的專業發展方向，建立一套對學生事務管理工作的監督、評估體係。
參考文獻：
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［2］ 李冰冰，譚琪.比較視域下高校學生事務管理模式問題探討 【J】.湖北社會科學，2010.02