教研探索
作者：李迅
【摘要】語篇教學是指在具體語境中教學單詞和句型，主張把單詞融入句子中教學，從整體入手，展現給學生完整的語言概念。語篇教學的核心思想在於在課堂教學中創設語境，讓學生在情境中體驗並運用語言。語篇教學並非單純的語篇知識的教學，它始終以學生為主體，以發展學生的能力為目的，讓學生在教師的引導下感知、理解和運用所學語言。語篇閱讀是學生語言學習的一個重要方麵。閱讀可以幫助學生獲取信息、增長知識、開闊視野、體驗樂趣。以激發學生興趣，預測語篇內容為始，以麵向全體學生，語篇整體呈現為主，以抓重難點為重，以延伸課題為目標。
【關鍵詞】項目設置 完成項目 交流展示 創新運用
一、項目設置
每個語篇即為一個項目，都有其特定的語境，我們隻有設計與之相關的真實有效的生活情景，才能讓學生從中學，並在其中運用。牛津小學英語教材中出現的語篇，其語境在日常生活中到處可見。我們要創設真實的生活情景，讓學生對之感到熟悉，能學以致用。如：教學3A animals一單元時，依據主句型我們編排了短劇“a smart rabbit”， 故事通過小兔子找媽媽的情節，夯實了基礎知識。又通過有趣的故事情節，充分調動了孩子們的表演熱情。因此每一個語篇的設定都要依據孩子們的喜愛，激發學生愛說樂學的興趣。
A smart rabbit
Little rabbit： Walking， walking， walking， walking， hop， hop， hop….
Mother dog：My baby！Where is my baby？ Oh， my baby dog！
Little rabbit： Wait， wait！ Look： My eyes are red.
Mother dog： My eyes are black. You are not my baby. Where is my baby？ Oh， that is my baby dog. Goodbye！
Little rabbit： Two fat rabbits in the rain， bow and bow and bow again….
Mother cat：My baby！Where is my baby？ Oh， my baby cat！
Little rabbit： Wait， wait！ Look： My ears are long.
Mother cat： My ears are small. You are not my baby. Where is my baby？ Oh， that is my baby cat. Goodbye！
Little rabbit： One， two， three， four， come in， please. Close the door….
Mother mouse：My baby！Where is my baby？Oh，my baby mouse！
Little rabbit： Wait， wait！ Look： My tail is short.
Mother mouse： My tail is long. You are not my baby. Where is my baby？ Oh， that is my baby mouse. Goodbye！
Little rabbit： Teddy bear， teddy bear， turn around， teddy bear， teddy bear， touch the ground…
Mother elephant： My baby！ Where is my baby？ Oh， my baby elephant！
Little rabbit： Wait， wait！ Look： My nose is small.
Mother elephant：My tail is long. You are not my baby.Where is my baby？Oh，that is my baby elephant. Goodbye！