民辦高校青年教師科研工作存在的問題及對策
高教研究
作者：王鑫宏
【摘要】 民辦高校青年教師在科研工作中存在著諸多問題，造成這些問題的原因是多方麵的，既有上級行政管部門的問題，也有民辦高校和教師個體自身的問題。要解決這些問題，需要上級行政管理部門加強對民辦高校科研工作的政策和資金支持，需要民辦高校采取多重舉措促進本校科研工作的開展，需要教師自身重視科研工作並在實踐中逐步提升自身的科研水平。
【關鍵詞】 民辦高校 青年教師 科研工作
民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，當前我國出現了一批優秀的民辦高校，正實現從規模發展到內涵發展的轉變。在民辦高校實現內涵提升的過程中，科研工作的開展和質量提升是其中一個非常重要的顯性指標。然而，絕大多數民辦高校的科研工作仍然存在著一些問題，尤其是作為民辦高校教師主體的青年教師，在科研工作中存在著一些非常突出的問題。本文將對民辦高校青年教師的科研工作存在的問題進行探討。
一、民辦高校青年教師科研工作中存在的問題
1、思想不夠重視。當前民辦高校中一些青年教師還不能對自身從事科研工作的重要性有深刻認識。思想認識主要表現在兩個方麵：一是沒有把從事科研工作看作是高校教師的職責，隻是把科研工作看作可有可無的工作，而出現重教學輕科研的現象；二是把從事科研工作看作是職稱評審必備條件的被動需求，而出現被動從事科研工作的問題，即平時忽視科研工作，到了需要評審職稱之前臨時抱佛腳。
2、研究領域混雜。當前民辦高校一些青年教師沒有確立起自己獨特的學術研究領域，即沒有自己的學術專長，在從事科研工作的過程中東一榔頭、西一棒子，沒有根據自身所學專業、興趣愛好等形成學術專長，這種情況必然使青年教師在科研工作中顯得無所是從，難以在科研工作中找到樂趣。
3、科研技能薄弱。當前民辦高校一些青年教師科研技能比較薄弱，主要表現在四個方麵：一是缺乏發現問題的技能，對於在自身工作中和讀書學習中遇到的問題欠缺研究意識，不能把這些問題轉化為科研興趣點，失去很多從事學術研究的機會；二是對從事科研研究沒有清晰的思路，即如何發現問題、如何查找資料、如何展開研究、如何形成成果等，無從下手；三是對從事科學研究的方法不甚了解，如文獻分析、比較分析、實地調研、問卷調查、定量與定性分析等方法，並且對這些方法在什麼時候使用以及如何使用的技能技巧掌握不足；四是缺乏必備的科研工作常識，如普通期刊和核心期刊的區別、科研項目和科研獎勵的級別和影響力、教研和科研的區別等均不甚了解，這些基本常識的欠缺，導致他們在科研工作中紕漏百出。
4、科研成果質量低下。當前民辦高校一些青年教師的科研成果總體質量低下，主要表現在以下幾個方麵：一是從學術論文的發表來看，核心期刊少、普通期刊多，期刊影響因子低的多、影響因子高的少，被轉載引用的少；二是從獲得的科研項目來看，低級別的多、高級別的少，獲得經費的少；三是從獲得的科研獎勵來看，高層次的科研獎勵少；四是從服務經濟社會的發展來看，科研成果轉化的成果少。
以上所述體現出民辦高校青年教師在科研工作中存在著諸多需要改善的地方，隻有這些問題改善了，才能穩步促進民辦高校科研工作的開展。
二、民辦高校青年教師科研工作存在問題的原因分析
1、上級行政管理部門的支持少。當前，由於絕大多數省份對待民辦高校的定位仍是民辦非企業單位，這一定位使得民辦高校在發展的過程中遇到很多瓶頸，如難以獲得上級行政管理部門的經費支持，難以引進高層次人才等。這種對民辦高校的定位大大製約了民辦高校科研工作的開展，即上級行政管理部門對民辦高校的科研工作欠缺必要的支持，如表現在經費的支持上，一些由上級行政管理部門主持立項的科研項目，對公辦院校和民辦高校不能一視同仁，對民辦高校教師獲得科研項目立項，或者不給經費，或者給的經費較少，而上級行政管理部門的這種資金支持上的態度嚴重打擊了民辦高校教師從事科研的熱情和激情；再如表現在科研項目的立項審批上，一些上級行政管理部門負責限項申報的科研項目，對民辦高校的限製申報數量遠遠低於同類公辦院校，一些上級行政管理部門負責立項審批的科研項目，民辦高校教師獲得立項的難度遠遠大於公辦院校教師；此外，上級行政管理部門組織的各種培訓，給予民辦高校教師參與的名額也大大低於公辦院校，使得可以通過參加培訓，提升科研素質的民辦高校教師受眾有限。以上種種，均可以看出，上級行政管理部門對民辦高校科研工作的發展存在著諸多不公的待遇，這些問題的存在使得民辦高校教師要比公辦高校教師付出更多的努力才能有相同的成績。因此，對於一些民辦高校青年教師來說，要從事科研工作，難以獲得科研經費，難以獲得科研立項和獎勵，使其科研激情和熱情大大挫傷，勢必對其從事科研工作產生不良影響。