如何提升小學圖書室的管理與效能
教學在線
作者：申瑞平
學校圖書室是學校教育資源的重要組成部分，是教育教學效果升華的重要途徑，是實施素質教育的主陣地，它具有課堂教學不可替代的優勢。當前，小學圖書室的建設卻存在諸如藏書不足、管理滯後、應用率低的嚴重情況。如何才能讓這一體現學校教育教學水平的平台發揮其重要作用呢？
一、增加投入，嚴格管理，廣辟書源，讓師生擁有豐富、優質的精神糧倉
義務教育經費保障機製實施以來，學校生均公用經費在逐年增加，國家財政和教育行政管理部門可確立圖書室建設專項資金，製訂專項督察考核製度，確保經費不截留、不挪用，保障圖書室建設能不斷增強；學校要積極尋求社會機構、團體的支持，接受公益性贈書；學校要注重書、報刊、資料的收集、整理、入室存放。
二、熱愛學生，提升素質，廣辟舞台，讓師生得到熱情、高效、溫馨的服務
圖書管理員能否熱情地投入到圖書管理工作中來，這是圖書室管理水平高低和服務質量好壞的先決條件。熱愛學生是圖書管理員工作的前提，作為學生課外閱讀的啟蒙老師，圖書管理員要像愛自己的孩子一樣對待他們，以和藹可親的形象和耐心細致的態度將膽小、懵懂、幼稚的學生帶到神奇的浩瀚書海中來；圖書室工作是一項專業性、知識性很強的工作，圖書管理員要自覺努力學習，加強圖書管理專業知識和與專業相關的科學文化知識的學習，彌補自己專業知識的不足和文化知識的欠缺，強化計算機操作技能，讓圖書室真正發揮它的教育職能；嚴格執行管理規章製度，如《圖書管理人員崗位責任製》《圖書借閱製度》《圖書丟失、損壞賠償製度》等，保障圖書管理走上健康發展的軌道。
三、教讀結合，提高效率，廣辟途徑，讓師生能夠愉悅、便捷地閱讀
圖書借閱率是圖書室管理水平與實用性的具體表現。如何提高圖書借閱率呢？首先要調動閱讀興趣。小學時代是培養學生課外閱讀興趣的黃金時代，學校要以開放型、探究型學習模式為契機，積極培養學生的閱讀興趣，創設情境，激發學生的閱讀欲望。教師在教育教學中有意識地提出一定的探究性問題，如為什麼魚在水中總是交替地向上向下遊動，引導學生尋找與課文有關的地域風光、人情世俗的讀物來閱讀等等。通過開展專項讀書活動，提高學生的閱讀興趣，提升校園的生命力。以第二課堂為基礎，組建學生閱讀小組，搭建閱讀寫作展示平台，讓他們收獲閱讀的成功與喜悅。其次要強化管理創新。為了提高學校圖書的借閱率，除個人借閱圖書外，還可以班級集體統一借閱。每班培養兩名小圖書管理員，協助班主任負責借閱登記管理工作；教師的教育教學資料，可按年級、學科特點、知識點分類建立專檔，在教研組設立書櫃，由組長對書籍進行具體管理；依靠現代信息技術，優化圖書管理服務模式，創造條件開通電子圖書室和移動圖書室，不斷拓寬服務內容，提高圖書借閱率。
圖書室是人類知識的寶庫。隻要國家、社會和相關管理人員齊心協力，圖書室這座知識的寶庫一定能夠成為培養富國強民的棟梁之才的重要保障。
【作者單位：山西省沁縣東風小學】