四、培養審美想象，提高審美創造力
美術教育不以培養學生感受美與鑒賞美的能力為最終目的，更重要的是培養學生的審美想象力與創造力，提高形象思維能力，以他們學到的知識和技能，去從事改造生活的實踐。畫家豐子愷說：“想象是繪畫中極其重要的能力，有形的東西可通過想象讓它變形；無形的東西可以通過想象讓它變得有形。”初中學生的思維充滿了幻想，教師應該因勢利導，把豐富的想象力轉變成審美創造力。這種藝術的審美創造性活動，以學生逐漸形成的想象力為前提，又以在美術課中逐漸學到的技能技巧為必要途徑。因此，對美術的技能與技巧的訓練在初中美術教學中的地位不容忽視。藝術創造潛力是我們民族最寶貴的藝術資源和精神財富，審美教育不僅對青少年的健康成長具有十分重要的意義，其開發與利用將直接關係到藝術教育領域的興衰。藝術不僅能表達人們的感情，讓人的創造潛能得以發揮，而且能培養學生的洞察力、理解力、表現力、審美能力，更能提高人的精神境界。
總之，提高學生的審美能力，是新時代美術教育的重大課題。美育對培養學生健康的審美觀念、高尚的道德情操等具有十分重要的作用。在今後的課堂教學中，我們應該巧妙地通過各種途徑去撥動學生美感的琴弦，不斷啟迪智慧，培養發現美、創造美的能力，從而提高他們的審美素養。
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