這一日，安子玉剛處理完公務回到書房，衙役便來報有一僧人求見。安子玉望望那半幅《月舟圖》出門迎接，來人正是念慈。他向安子玉深施一禮：“老衲為畫那半幅畫而來。”安子玉趕忙將《月舟圖》取下鋪於書案。念慈指著畫說：“老衲雕蟲小技，可值得施主勞神猜想？”安子玉答道：“百姓是水，官為舟。大師是在告誡學生，水能載舟，亦能覆舟。”念慈一笑：“安施主聰慧，老衲曾讓施主為我研墨，並非妄自尊大。老衲為僧，但也是淶陽平頭百姓。施主肯屈尊為我研墨，可見施主對百姓之尊重，尊重百姓方能愛民如子做清官，老衲願為清官作畫……老衲隻以半幅《月舟圖》相送，是盼天下為官之人都能以‘載舟覆舟’自省，那則是天下百姓之造化。施主為政一年，愛民如子，德行有口皆碑，老衲早該為施主畫完此畫。”安子玉說：“大師教誨，終生不忘。學生日日參閱大師墨寶，如同讀閱座右銘。”念慈忙說：“愧不敢當。”接著取過筆墨，揮毫作畫。他先是在水麵上畫一與覆舟對稱之舟，新舟與覆舟模樣不差分毫。但較之覆舟墨濃線實。這樣，兩舟一虛一實、一濃一淡，再一細看，原先覆舟竟成了新舟水下倒影。隨即在水中輕輕點綴幾筆，隱隱約約便成了幾尾遊魚，又在上方畫一月牙後，念慈收筆。安子玉凝聚目光望去，竟自呆了，而後大聲喝彩：“好一幅《月舟圖》！”但見月光皎潔、河水旖旎、輕舟靜臥、倒影婆娑，遊魚悠然自得。整幅畫麵靜中有動、高潔雅麗、秀逸空靈，不雜一絲塵俗之氣，當真神來之筆。念慈大師欣然說：“有安施主這樣的父母官，實是百姓造化。淶陽經施主治理，政通人和，百姓安居樂業，此畫旨在道出百姓田園生活之悠然安樂，施主見笑了。”說罷，躬身告退。
安子玉恭送念慈後，便將《月舟圖》收起，而後從書架上另取一畫懸於那半幅《月舟圖》所掛之處。遠遠看去，竟還是半幅《月舟圖》。其實，這是安子玉臨摹念慈大師之作。安子玉也畫得一手好丹青，他料到念慈會來將畫補上，便提前複製一幅。他想，“水能載舟，亦能覆舟”之教誨還是終生浮現在眼前為好啊。
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