幼兒注意力分散因素的觀察及對策
幼教天地
作者：邵小麗
摘 要： 注意是學習的門戶，“注意力”是人最重要的心理素質之一，直接影響人的智力發展和對知識的吸收。隨著生活水平的提高，家長對孩子的期望值越來越高，孩子的注意力是否集中成了家長和教師關注的焦點。幼兒期是注意力培養的關鍵時期，對幼兒能力的發展有很大的影響。本文圍繞幼兒的身心發展特點，對幼兒注意力的分散及防止作了初步的探索。
關鍵詞： 幼兒教育 分散原因 防止對策
幼兒教師對自身職業充滿幸福感，也有很高的要求。幼兒天生活潑好動、好奇心強，而注意力不集中是這個年齡階段顯著的性格特征。注意力不集中對幼兒教育及身心健康有很多不利影響，長期發展下去會養成一種習慣，幼兒對事情隻有三分熱度，當他們步入小學後，就演變成一種扭曲的學習態度。為此，及早認識幼兒注意力分散原因，科學應對是十分必要的。
一、幼兒注意力的分散原因
1.主觀因素。一是幼兒注意力發展特征的影響。注意力分為有意注意和無意注意，兒童的注意力是從無意注意向有意注意發展的過程。一般來講，3歲以前的幼兒有意注意能力較弱，無意注意力占據絕對優勢，這個階段的幼兒不適合學齡前教育。3歲以後幼兒的有意注意開始發展，他們對鮮明、新穎的活動注意力更強，尤其對好玩的遊戲注意力十分集中。幼兒注意力發展特征決定了幼兒的注意力需要科學的誘導。二是幼兒生理發育的影響。幼兒生理發育有一定差異，就像有的早說話，有的比較晚。同一年齡階段和不同的生理發育，使幼兒的認知水平產生差異，當然會受先天因素的影響。
2.客觀因素。即來自父母的影響。父母是幼兒最好的教師，其一言一行受到幼兒的關注。研究表明，喜歡吵架的父母對孩子的注意力有影響，嚴重時可完全影響孩子的注意力，產生精神分裂。父母文化程度低就無法做到對孩子的科學培養，甚至因忙碌的工作而使孩子的注意力隨意發展。父母的溺愛也會影響孩子的注意力，一味順著孩子，想做什麼就做什麼，而在無意注意占據優勢的情況下，正好促進孩子注意力分散的加劇。來自教師的因素。在進入幼兒園以後，幼兒教師的專業素質、教學水平及語言藝術等都深深影響幼兒的注意力發展。教師講課語言枯燥，內容呆板，就容易分散幼兒的注意力；教師課上無法捕捉幼兒的興奮點，無法實現對幼兒注意力的調控，會使幼兒注意力分散。來自幼兒的身體因素。幼兒身體機能還不完善，對疾病抵禦能力比較弱，患病或受傷幾乎是家常便飯，無論哪一個孩子都無法擺脫。身體不適或受傷初愈都會影響幼兒的注意力。
二、幼兒注意力分散的防止
根據注意力分散的原因，對於幼兒教師來說，防止幼兒注意力分散，要從以下幾方麵考慮。
1.根據幼兒的興趣和需要組織教育活動。在學習歌唱活動《袋鼠》中，幾個樂感較好的幼兒聽到沉重的音樂便不由自主地學大灰狼走路的樣子；聽到柔和輕鬆的音樂就高興地跳起舞。於是許多小朋友就也跟著跳起來。看到這種情況我靈機一動將本次活動遊戲化，分別讓幼兒扮演袋鼠、獵人和大灰狼讓幼兒通過遊戲的形式學唱歌曲，感受歌曲的真正內涵。通過這個事例說明幼兒園的教育活動應符合幼兒的興趣和發展的需要，利用孩子的好奇心吸引孩子的注意力，活動內容貼近幼兒的生活，活動方式盡量“遊戲化”，使其在活動過程中有愉快的體驗，這樣幼兒就會以“主人翁”的自主感主動參與到活動中，真正做到動手動腦。