某一小學為了加強校園公共洗手間的衛生和文化，初步確定了教育方法：一是建立一門微型“洗手間校本課程”，各班級開展“洗手間文化教育”；二是開展“洗手間文化”教育誌願者行動，從而帶動全體師生理解、關心、支持“洗手間文化”教育，逐步推動全校師生“洗手間文化”教育的發展[3]。
（二）要文明引導，深入宣傳。
在每一個學期，學校應該開辟多種渠道和教育途徑宣傳洗手間文化，宣傳如廁文明。學校通過集會、班會、櫥窗、班報、橫幅進行宣傳教育，真正做到全員參與，深入人心，使“文明如廁”這個標準成為檢測學生行為的一麵鏡子，成為廣大學生內化教育和淨化心靈的借體。
（三）創建樣板示例，逐步推開成功經驗。
為了推廣洗手間文化，學校可以由點到麵，逐步推開；在各個教學部中先選擇試用點，在取得一定的經驗後擇優作為樣板進行推廣。如同班級文化建設一樣，由科級、部級、班級級級落實，將很好地將該項工作落實推廣開來。
（四）長效管理，堅持學生主體。
堅持長效管理，措施得力有效。任何工作都不是一朝一夕就可以成就業績的，何況麵對的是如廁這個積習頗深的課題。隻有長效管理才能深入人心，養成習慣才能顯示社會的文明與進步。借鑒學生宿舍管理模式，由學生督察隊對各項工作的檢查和評估，每天評估結果的公示和彙總，製定一係列的工作製度，這些措施將使管理工作得以長效化和製度化。堅持學生主體，參與全程管理；公共洗手間可分區由各班級學生自主打掃和管理，責任到人。學生通過實踐充分體會到勞動的艱辛和不易，也會懂得珍惜勞動成果。
四、做好洗手間文化教育的意義
學校如同一個小社會，絕大部分人員對於洗手間的意識是正向的且謹守公德。少部分成員需要再教育。校園洗手間的硬件設施要符合規定，以滿足使用者的需求。要注重維修，以免造成清掃維護上的困擾，以及使用者的不便。洗手間的軟件設施應能講求人性化，並注重美化、綠化，才能使洗手間環境進化，改變人們刻板的洗手間印象，符合現代化需求。
對於一個學校來說，沒有較好的“洗手間文明”認識，從一定意義上說，學生的素質發展是不優秀的，也可以說是不全麵的。洗手間文明就是這個學校文明程度的體現，就是這個學校學生整體素質高低的直接反映。
全校園的文明素質的提高仍有漫漫長路要走。營造一個高檔洗手間容易，隻要有技術和金錢即可，但背後需要的是眾人的文明素質的培養，特別是對未成年人的教育。我們更希望，這種可貴的變化同樣發生在學校的其他細節處，積細流以成江河，從而增強學校生活的幸福感受；健康文明的生活方式，帶來快樂的精神享受。對未成年人的道德思想的提高的曆程，我們僅僅作了一番摸索，有朝一日當我們將清潔衛生的生活方式與身體健康的現代觀念結合起來，才能在經濟上富起來之後在文明程度和文化修養上也“富”起來。
參考文獻：
[1]中國廁所網，2009.
[2]醫藥衛生報，2010-7-1.
[3]王文忠.中國教師報，2003-11-22.
[4]石磊.以海南建設國際旅遊島為契機練好內功開始我校第二次創業，2009（1）；1-13.