5.讓學生學會閱讀和使用地圖
地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，從而更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
5.1圖文結合，增強記憶。
地理知識主要是圖文之間的轉化，所以讀圖能力的培養對於地理學習有很大的作用，所以平時學習就要圖文結合。高一地理上冊的自然地理部分可以充分利用《填充地圖冊》。在地球運動這一節課中的圖比較多，學生也較易混亂，我們可以通過填充地圖冊中的作圖題進行練習，如第十題，在此題中要求學生掌握太陽光線與晨昏線，黃赤交角隻關係，找出赤道、地軸及南北回歸線和南北極圈，加強各個知識點之間的聯係和記憶。
5.2學會分類圖的利用。
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁複雜，但幾乎所有的地理知識都源於它在相關圖上的位置。地圖的分類主要包括坐標圖、統計圖、地形剖麵圖、等值線圖等，要充分掌握各種圖的分析方法。學會讀圖，讀圖要注意先後順序：一是讀圖的主題，即圖名；二是看清圖例、比例尺、方向；三是注意細節，知道該圖表現的主要內容、範圍等，再觀察圖的具體內容，觀察要仔細全麵，不漏掉每一個信息；四是學會聯係實際。
6.利用案例教學
高中地理案例教學是通過對一個具體的地理教學情境進行描述，引導學生對案例進行討論的一種地理教學方法。
6.1指導學生獲取資料的途徑。
對於高中學生而言，收集資料的途徑有以下三種：①使用學校圖書館的紙質文獻資料。教師也可以提示針對提出的問題給出地理參考書的名稱。②使用網絡上的電子文獻資料。為了節約學生查閱的時間，教師可以提供一些與地理問題有關的資源網站。③谘詢老師或專家。
6.2指導學生收集資料的方法。
如指導學生使用卡片摘錄的方法將查到的資料的名稱、作者、來源及摘要記錄在卡片上或使用複印法將資料整頁地複印下來，如有必要可以將資料剪切出來備用。還可以將網絡資料進行刪減編輯後打印成紙質文件備用。針對地理學科需要用圖的特點，可以鼓勵學生使用複印裁剪方法收集資料。第四指導學生整理資料。因為收集資料的目的是為解決課堂上將要討論的問題，所以可以指導學生將收集到的資料按照問題進行歸類，如將一個問題寫在一頁白紙上，而將資料黏貼在問題的下方，或者在學生時間充裕的情況下，要求學生將收集到的資料整合成小論文直接打印出來。