2.“終身體育”思想。終身體育，是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。學生走向社會，能否繼續經常地從事體育鍛煉，取決於自身體育意識的強弱。由此可見，終身體育是對體育教學的根本性要求。因此，籃球教學要充分貫徹終身體育思想，使學生樹立堅固的體育鍛煉意識，掌握體育鍛煉技能，養成體育鍛煉習慣，從而促使其樹立終身體育理念。
四、培養體育師資、提高籃球教學質量
學校開展最普遍、最受歡迎的體育項目是籃球，籃球課一般人數多，場地器材受到一定限製，在這種條件下，教師要把學生組織起來，沒有較強的籃球教學能力是不行的。據調查，目前不少教師在上籃球課時，思想上不重視，認為讓學生玩玩籃球就行了，沒什麼好上的，把球發給學生了事，沒有係統地計劃安排，再加上有些教師的教法陳舊，組織措施不當，不貼近中學實際。這種現象告訴我們，要提高籃球教學質量，必須使籃球教學內容、方法、手段不斷豐富、完善、更新，提高教師的教學能力。
五、淡化技術教學，增強課的趣味性
現在籃球教學有明顯的競技化特征，把運動訓練的一套方法直接引入籃球教學中，把籃球教學課搞成培養專業運動員的運動訓練課。籃球教學對象是普通學生，教學目的是使學生掌握日常體育鍛煉的方法與技能，而不是培養專門的競技運動員，因此學生的技術動作是否規範並不重要，重要的是使他們有可以長期從事、終生受益的體育鍛煉方式，以及在參與這項運動時體驗到運動的快樂。規範技術的形成是個長期、艱苦、枯操、乏味的過程，如果我們一味地用競技體育的觀點與方式組織實施教學，勢必影響學習效果，對於素質教育的實施及終身體育的培養都是極其不利的。這就要求我們在籃球教學中不必過於強調同學們技術動作的規範程度，不必過於看重技術細節，更多的是調動同學們的練習興趣，使學生在實際運用中不斷得到提高。
六、改進教學內容和教學方法，加強基本功訓練
在教學中，教師應結合實踐，加強對教材、教法的研究，不斷改進教學內容和教學方法，實踐是培養和提高學生教學工作能力的主要途徑和方法。因此在籃球教學中應加強實踐性教學環節和基本功訓練，每教一項技術，不僅要講動作要領、規格、要求、運用時機，還要傳授指揮口令和教學實踐過程中應注意的事項。當學生基本掌握動作後，分小組輪流學習，如組織訓練和比賽，在教學中，把體育理論課和籃球課結合起來。
隨著社會的發展，人們對體育的需要發生巨大變化，這要求籃球教學必須做出與之相適應的調整。籃球教學能力的培養和提高是以籃球專業知識技能為基礎的，籃球教學有其固有的規律，在籃球教學中對學生教學能力的培養，必須在教學方法主導思想的指導下，遵循籃球教學規律，結合學生的實際精心設計，使之形成一種方法為主、多種方法相輔的適合於籃球教學的方法，從而取得良好的教學效果。教師應按照循序漸進的原則，使學生的教學能力和專業技能逐步得到全麵發展和共同提高。