2.2豐富學生學習經驗
培養學生的自主學習能力是新課程改革下初中語文教學的一個重要目標。學習經驗作為自主學習能力的重要依據，教師要根據學生的實際情況，有意識地將學生原有的學習經驗進行整合，從而不斷豐富學生的學習方式。無論教師還是學生，在對某一方麵的內容進行研讀的時候，都會由研讀的內容聯想到與其相關或相似的內容。通過對這些內容的加工和理解，就會在思想中形成針對該內容的獨特的見解，並不斷成為自己的學習經驗。對於語文也同樣如此，如果學生在學習過程中隻是單純地聽老師講解，而沒有自己對所學內容的看法，那麼就不能將其稱之為學習，更談不上對知識的領悟。
3.教師資源的開發
3.1認識資源開發的作用
初中語文教學資源的開發對於教學質量的提高具有重要意義，因此教師必須充分認識到資源開發的作用，不斷培養資源開發意識，並將其落實到實際工作中。雖然語文學科的資源向來都很多，但是根據語文教學目標的不斷變化，對課程資源進行不斷開發和更新是實現教學目標的一項重要工作。這就要求教師在日常工作中善於觀察和有效捕捉各種生命資源和非生命資源特征，以此對語文資源進行有序的開發，隻有這樣才能夠從根本上實現初中語文教學目標，提高教學質量。
3.2不斷積累自身經驗
教師的自身經驗如何直接關係到語文教學活動的開展質量的高低，在新課程不斷深入的今天，不斷積累自身經驗成為教師的一項重要工作，在日常教學中，如果教師不能對教學方法和內容有效反思，那麼隻能導致教學質量停滯不前，無法得到有效提高。因此，教師如果要順利實現教學目標，在實際教學中就不僅要勇於實踐，而且要摒棄傳統的教學觀念，通過不斷學習夯實自己的理論基礎，從而將教學中遇到的問題一一解決，提高教學質量。
4.結語
語文作為初中教學體係中的一項基礎學科，在新課程標準下對其教學資源進行不斷開發是不容忽視的。因此，在未來的時間裏，教師在學習和工作中要充分開發對語文教學質量提升有推動意義的課程資源，並將其充分融入教學活動中，將其重要性充分體現出來，為構建充滿生機和活力的語文課堂提供支持。
參考文獻：
[1]趙琳.初中語文教學資源開發的多維策略[J].語文天地，2012（04）.
[2]王焱桃.初中語文教學中的綜合性學習探析[J].價值工程，2010（36）.
[3]戶光輝.如何在語文教學中運用多維教法[J].新課程學習（中），2011（12）.