四、提高綜合素質
藝術設計也是一門綜合性極強的學科，它涉及社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方麵的因素，藝術設計的過程是設計者自身綜合素質（如表現能力、感知能力、想象能力）的體現。同時，藝術設計行業是為社會經濟發展而服務的，設計師在提供服務的過程中，需要耐心與客戶進行溝通交流，盡最大可能地全麵領會客戶的意圖，並在此基礎上設計出客戶滿意的作品。因此，藝術設計人才不僅僅要具備紮實的專業基礎和專業技能，還應該具備善於學習和獨立獲取知識的能力以及團隊協作精神，同時還需要具備良好的個人綜合素質，比如誠實和正直、對企業的忠誠和責任感、具有創新意識和創新能力、法製觀念與職業道德良好，同時還要有堅韌不拔與吃苦耐勞的精神及健康的心理、良好的英語水平等。因此，高校在培養學生的過程中，要始終以守信、敬業、嚴謹、尊重客戶等職業操守來要求學生，培養學生良好的職業習慣。在各門設計課程的學習中，從定位、創意、表現和付諸製作的整個練習過程，都應形成科學、嚴謹的習慣，同時還要提高學生的團隊精神和學會如何協調各種關係，注意培養學生的創新能力，力求與時代的發展同步。
五、培養高端人才
藝術設計學是一門兼具時尚性、創新性和全球性的學科，它要求設計師擁有國際化的前沿視野。因此，高校要積極搭建國際教育和產業交流的大平台，與國外知名的同類院校開展多方麵、深層次的交流，從師資、聯合辦學等方麵全方位為學生提供國際交流平台，營造學生和教師在國際學術環境中學習、生活、工作和交流授課的氛圍，培養學生的國際視野和國際對話能力。高校還可以聘請國外專家學者作為特聘教授、客座教授、客座講師等，參與本專業的教學和學術交流，讓學生不用走出校門、國門就能聆聽到國外一流大學、一流師資的學術前沿課程，也可以跟國外的一流專家、學者學習，幫助學生開闊眼界，提升學術理論水平。同時，與國際同類知名院校間開展互換學生交流學習，設立各種獎學金，資助學生赴國外學習交流，並積極組織學生參與各類國際競賽，從而推動高端藝術人才培養的深化完善。
[注：本文為基金項目：湖南省教育廳科學研究項目，項目編號：11C0288； 基金項目：湖南省教育廳高等學校教學改革項目，項目編號：2011（464）]
參考文獻：
[1]孫以棟.厚德健行，創新創業——基於工作室製的藝術設計人才培養模式[J].裝飾.2009（2）.
[2]謝海濤.藝術設計類人才培養模式改革初探[J].教育與現代化，2010（3）.
[3]梁善.高校藝術設計人才培養研究所模式的探索與實踐[J].裝飾，2010（8）.
作者單位：湖南第一師範學院美術係
（責任編輯：賀秀梅）