素質教育理念體現在鋼琴教育的個性培養中，在把握鋼琴教育質量關方麵應注意以下幾個方麵：教師自身要具備淵博的學識，靈敏地洞悉每一位學生的可貴天賦特征，為學生演奏風格的形成提供自由的可能，啟發學生釋放內心深處所有潛在的活力；允許學生充分表現他們的願望，明確鋼琴學習的最終目的是充分地表現自我；允許學生自由展現個性的同時，教師有責任引導學生以科學和具有藝術審美性的方式深入自我的內心深處，進而迸發出具有獨特感染力的個性光芒。
三、我國鋼琴教育現狀的局限性及改進意見
素質教育的教學理念雖然已經提出10餘年，但是其教育理念的深入人心還有待於長久的推廣和進一步的摸索。中國的當代鋼琴教育還存在一些缺點與不足。教師隊伍的素質良莠不齊，專業技能和專業知識嚴重不規範或幾乎不具備專業技能的鋼琴教師普遍存在；鋼琴教學中隻注重技巧而嚴重缺乏對學生音樂能力培養的現象還較普遍；很多教師隻注重鋼琴考級，而根本不教授考級以外的音樂知識甚至是音樂常識的現象還比比皆是。在專業音樂院校的鋼琴教學中，鋼琴課中對作品的背景知識介紹很少或是不介紹，隻是讓學生簡單地模仿，不能使學生在了解樂曲背景知識的同時更深地挖掘作品的音樂內涵，也就更談不上對學生創新能力的培養了；很多師範類音樂院校鋼琴課的教學內容和形式還是較單一和老套，談不上對學生個性的尊重和培養，限製了學生天分的自由展現等。
筆者認為，在鋼琴教育領域裏應深入研究素質教育理念，通過專業音樂院校和社會鋼琴教育機構積極對鋼琴教師進行培訓，不斷提升鋼琴教師的職業技能和音樂學識；緊跟時代步伐，積極促進中外現代優秀鋼琴音樂作品和優秀鋼琴音樂教材的應用；在各種國際鋼琴比賽的經曆中汲取世界各國的鋼琴學派所長，並在國外充分展現國內的鋼琴教學成果，使中國的鋼琴教育事業真正走向世界。
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作者單位：佳木斯大學
（責任編輯：曹寧）