三、中國高校公共藝術教育管理存在的問題
在現代教育飛速發展的時代下，培養綜合型、複合型人才已然成為我們的共識。然而，由於主觀認識上的差距所導致的管理不力、製度不健全等問題，以及由於客觀上資金不足造成師資奇缺等因素，公共藝術教育管理已存在相當多的問題，需要充分認識和亟待解決。
許多高校公共藝術教育課程與專業藝術課程相同，並且教育目的、教學對象、教學內容、教學形式也類似。試想若用專業課程的要求對文理不同學科的學生進行公共人文素質教育，不僅是完全錯誤的，而且是背離公共藝術教育性質與目的的教育，其結果往往是師生徒勞、事與願違。
四、中國高校公共藝術教育管理的實現途徑
（一）逐步完善公共藝術教育的課程管理體係
在課程形式上追求多樣化，可以把視覺藝術、聽覺藝術、觸覺藝術、文字藝術等融為一體，探索豐富而有效的藝術實踐活動形式。在課程內容上改變傳統觀念，突出以審美知識為核心，注重以人為本，架設人文與科學間的融合；善於利用本土、國內外、網絡的藝術資源，從“技術”轉向“藝術”，增加文化含量；打破以往課堂教學與課外活動脫節的狀態，使學生的綜合能力得到更為全麵的發展和提高。
（二）成立專門的公共藝術教育管理機構，建設高素質師資隊伍
高校公共藝術教育的發展必須擁有一批具有較高的思想素質、良好的敬業精神、豐富的藝術理論知識和較強的公共藝術教育研究能力的專業教師隊伍。這就要求教師明確教學目標，熟悉教學對象，勇於改革教學內容和教學方法，根據藝術教育的規律和學生生理、心理發展的特點，不斷提高他們的學習能力和素質，使教師與學生能在課堂內外及時交流，充分調動學生學習的主動性、探索性。加強教師隊伍建設是構建和諧藝術教學管理的關鍵，不容忽視。
（三）加強公共藝術教育基礎設施管理
為充分發揮公共藝術教育在促進學生全麵發展方麵的重要作用，必須加強基礎設施管理。要不斷完善基礎硬件設施，用以配備藝術教育所需的教學設備、教學場地、活動場所等，為公共藝術教育教學的開展提供充分的物質保障。
參考文獻：
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[1]教育部基礎教育司.全日製義務教育藝術課程標準（實驗稿）[M].北京：北京師範大學出版社，2002.
作者單位：武漢大學城市設計學院
（責任編輯：曹寧）