簡談如何指導農村學生朗讀
語文教學與研究
作者：陳潔
摘 要： 小學語文教學大綱明確指出：朗讀和默讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練，各年級都要重視朗讀，讓學生自己閱讀，自己學會閱讀。對於農村教育而言，要想學生全麵發展，需要教師、學生和社會齊心努力。學習過程中，教師應積極營造親密和諧的氣氛，激發學生閱讀興趣，引導他們掌握閱讀方法，做好啟發、指導和激勵的引領者，真正讓學生理解、領會和品悟語言精髓。
關鍵詞： 興趣 指導 評價
古人雲：“多誦數遍，自然上口，久遠不忘。”語文課堂教學中，重視並加強朗讀和訓練是非常重要的。就農村教育而言，在家庭教育不支持，學生學習習慣欠好的條件下，讓學生充分讀懂課文，發展學生思維，提高學生朗讀能力和自學能力是有一定難度的。因此，隻有結合實際教學，指導他們使用恰當的朗讀方法，使學生讀出意、讀出味，才能增強課堂教學效果。
一、培養學生閱讀興趣，激發閱讀熱情
在平時教育教學活動中，筆者注重激發學生的讀書興趣，采取多種形式引導學生讀好書、好讀書，讓學生明白讀書好，真正與書交上朋友，實現朱永新先生所說的“與人類崇高精神對話”。
1.選擇合適的圖書
“興趣是最好的老師”。小學生還是一群天真活潑的小孩子，愛玩是他們的天性，怎樣才能讓他們減少玩的時間，與書交上朋友，愛上讀書？低年級學生喜歡看動畫片，因為動畫片富有形象性、知識性、趣味性，根據學生的心理，我們應該選擇一些趣味性較強的書籍，當兒童在書中看到自己熟悉的形象和情節時，就會對圖書產生興趣，於是讀書在興趣的引導下不知不覺就開始了。
2.父母與孩子共讀書
聯合會“鼓勵家庭閱讀”活動組織者朱利婭·斯特朗說：“堅持陪孩子讀書是父母可以給孩子的最好禮物之一。並且父母和孩子一起讀書可以為整個家庭營造和睦融洽的氣氛，促進父母和孩子之間的交流。”家長在輕鬆的氣氛下可以與孩子一起讀書，可以在公園裏、在小河邊、在清新的空氣下，與孩子一起讀上幾段書。這樣，自然而然地把孩子引入圖書世界，使讀書成為孩子的興趣。
書籍是兒童認識世界的窗口。通過閱讀，把孩子引入神奇美妙的圖書世界中，使他們的生活更豐富多彩、樂趣無窮。其實，培養孩子的讀書興趣並無定法，隻要我們在生活實踐中多留心、多積累，相信學生的閱讀激情會慢慢被激發出來。
二、結合課文教學，指導學生朗讀
農村語文教育相對於城市而言要落後一些，種種原因使朗讀處於一種比較低效的狀態。要切實改變這種現狀，需以朗讀為切入點，注重課堂教學指導，著力為學生朗讀創設一片新天地，讓他們自由學習成長。