二、物流專業在高職中開展實踐教學的創新研究
1.創新實踐課程思路
首先通過由高職院校的相關領導、專業資深教師、企業管理層等等共同對教學方案進行研究和探討，並針對企業的實際需要，分階段、有計劃地部署好相關的教學工作計劃，建立起一個係統的人才培養機製和總體規劃。其次就是做好相關的輔助性工作，加大對實踐教學工作各方麵的支持，保證教學的後勤保障充足到位，配備專職人員進行具體教學工作的實施以及相關課業內容的開發和完善工作。
2.創新實踐教學課程策略
在實踐教學建設上采取全新的策略，改變傳統的教師職能，通過理論實踐相結合的方式培訓出一批專職進行實踐理論指導的教師，使教師不僅具備理論知識，還擁有實踐素質和能力，然後通過教師開闊的視角進行專業實踐課程的研發。在相關實訓課程的研發和實際建設過程中，應該根據物流的行業特征以及知識結構的特點，進行相關實踐專業課程科學合理的搭配，注重它的係統性與合理性，不僅如此還應該遵循難易程度循序漸進的原則，使得整個課程體係變得係統而且完善。
3.創新校企合作保障措施
加強校企雙方的合作互動頻率程度，使兩者通過積極的溝通和協商建立起保障校企合作順利進行的製度，加大相關的管理力度，改善管理措施，通過合理的分配資源以及科學的課程規劃，完善相關課程內容以及考核製度，達到加強校企合作實訓的效果。
三、物流專業在高職院校開展實踐教學的啟示
首先由於實踐教學的特殊性，它需要協調方方麵麵，涉及到很多方麵的內容，不僅要考慮到相關硬件設施的配備，還涉及到人員上的變動和調整，僅僅這些還遠遠不夠，還要取得政府政策上的扶植，以及相關信息的掌握。要將這些一一落實，單純的依靠教師根本無法完成，所以，相關領導必須給予足夠的關注和重視[3]。
其次在針對物流專業進行實踐教學時，一定會占用到企業的相關設施、場地以及其他資源，這會在很大程度上影響到企業自身的經營和生產，因此，企業為學校的實踐教學提供的資源便利也是有限的。所以，企業和學校雙方必須建立起一個雙贏的合作理念，通過定向培訓等的方式使兩者建立起一個業務上的往來與合作關係，讓企業獲得人才實踐培養帶來的福利，使兩者在戰略上達到相互促進的目的。這樣一來，學校和企業在物流專業的學生進行實踐教學時都能夠表現出很大的積極主動性，使實踐教學能夠取得更好的效果。
結語：實踐教學是素質教育大背景下的新興產物，對物流專業在高職院校中開展實踐教學活動有著較大的特殊性，受到發展階段的限製，這一活動的開展還很不成熟，隻有加大力度和相關投入進行這方麵的研究，才能夠使得這一活動取得更大的進展。（作者單位：吉林電子信息職業技術學院）
參考文獻：
[1]胡藝.高職院校物流人才培養模式創新研究——基於重慶商務職業學院的分析[J].重慶師範大學學報，2012（09）：01.
[2]熊文傑.高職院校物流管理專業實踐教學的創新與啟示[J].當代經濟，2012（06）：08.
[3]周俊穎.工學結合視角的高職物流管理專業實踐教學探究[J].中國管理信息化，2012（11）：0