民的歸屬感，維係社區良好的人際關係，提高居民的生活質量。③由此不難出處，社區文化與傳播媒介之間有著異曲同工之處，具有社會性、開放性和群眾性的特質，因而在學生管理方麵引入社區管理更加的貼切和具有實際意義。
（二）學生社區文化建設的意義。在社區概念一段提到，社區文化建設與傳播媒介之間有著千絲萬縷的聯係，因而，學生社區文化建設的意義就有以下三點：
首先，有助於實現獨立學院學生日益增長的精神文化需求。獨立學院的迅猛發展，使得越來越多的學生對於學校的軟實力、精神文化提出更高的要求。傳播媒介的迅猛發展使得學生之間的麵對麵交流機會減少，因而學生社區文化建設能夠給與學生一個生活休憩的主要場所，使得學生在這樣的人文環境中感受學校強大的文化底蘊，從而汲取更多的知識，健康成長成才。
其次，有助於塑造獨立學院學生積極進取的人生觀、價值觀以及良好的生活作風、行為方式。學生社區文化不僅隻為學生提供精神食糧，更有助於在潛移默化當中去教育、引導學生。以主流價值觀念影響學生的價值取向和行為取向，在潛移默化中陶冶學生的道德情操和思想品質，為社會輸送一批批優秀的德智體美勞全麵發展的新時代大學生。
三、傳播媒介下學生社區文化建設的具體策略
高校學生社區的建設是一項複雜的係統工程，本質上就是貫徹落實新型學生社區內容的過程。④因而，必須結合獨立學院的特色，以此出發，充分考慮獨立學院學生社區建設的內部因素和外部因素相互作用可能帶來的影響，從具體實際出發，統籌規劃出具體的實施策略。
（一）書寫文化牆，打造寢室藝術長廊。寢室是學生的第二課堂，多數寢室以班級為單位，混寢現象很少，因而，以班級為單位，秀出班級良好風貌，以集體活動照片、集體創作海報為載體展現寢室風采和魅力。另一方麵將寢室當中有突出成績的先進個人以及黨員同誌的先進事跡掛在寢室門口，起到督促作用。以寢室為單位書寫寢室微寄語，設計寢室動畫形象，彰顯寢室獨特的韻味。
（二）以品行為依托，實現學分製的合理化建設。《禮記·大學》中引出“修身、齊家、治國、平天下”是對新世紀人才的要求，在以寢室為單位的社區建設中，學生必須學會“掃一屋”。在獨立學院學生社區管理中提倡學分製，就學生在宿舍是否有違章電器、是否及時整理內務、是否注重個人衛生以及寢室衛生、是否維持寢室安全的正常秩序、是否體現出寢室文化特色等方麵按照規定時間進行量化考核。將考評結果運用到學生評獎評優、黨員發展、畢業生就業、學位授予等作為重要依托和根據，必要時采取一票否決製，經過量化考核，三次不達標不改正的及時談話處理。
（三）實現三級管理製度，重點打造家校聯係卡。在組建學生社區管理製度上，輔導員—班主任—學生幹部（學生黨員）三級管理製度，結合社區居委會相關條例，重點打造三級管理製度，真正做到一切為了學生，為了學生一切。把學生社區管理體係與學校規章製度統一結合，將學生在社區活動中的具體表現、學生的綜合素質水平如實反映給學生家長，借助家庭力量充實完善學生社區管理機製。
結束語
總之，隨著獨立學院的不斷發展，學生社區的建設模式越來越需要精確完善，隻有在不斷推陳出新的基礎上，才能適應傳播媒介的瞬息萬變給予學生各個方麵帶來的衝擊，使得獨立學院更好的掌握新媒介技術，完善學生社區管理製度，提高獨立學院學生管理水平，為國家輸送棟梁之才。（作者單位：嘉興學院南湖學院思政助教）
參考文獻：
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