農村中小學緊缺薄弱學科“國培計劃”實施經驗與啟示
探索·實踐
作者：張小林
摘要：“國培計劃”是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措，論文以湖南省初中體育與健康培訓項目為例，從培訓實效、組織管理、培訓特色與方法、培訓師資、課程資源、實踐教學、跟蹤服務等角度，分析了農村中小學緊缺薄弱學科“國培計劃”實施經驗與啟示。
關鍵詞：國培計劃初中體育培訓
學科隻有在發展中才能不斷完善，才能適應國家的可持續發展戰略。新時期教育改革與發展對教師整體素質提出了新的要求，加強教師培訓工作，實施“國培計劃”，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措，對於推進高校體育學科發展和基礎教育改革，提高教育質量具有重要意義。中小學教師國家級培訓計劃，簡稱“國培計劃”，由教育部、財政部2010年開始全麵實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。吉首大學於2010年以來連續承擔湖南省“國培計劃”中西部項目中的“初中體育與健康”子項目培訓任務，獲得了諸多經驗與啟示。
一、明確培訓對象與目標，培訓成效顯著
湖南省初中體育與健康培訓項目培訓任務從2010年以來一直由吉首大學承擔，具有比較豐富的培訓經驗。每次培訓前通過網絡問卷和電話訪談等對學員進行需求調研，細化學員需求分析，有針對性地調整培訓方案，並且通過培訓與培訓後跟蹤服務，積累培訓經驗。初中體育課程教學的問題主要表現為：教育觀念陳舊、師資力量薄弱（有一部分是其他學科教師兼任教學）、體育場地設施短缺、教學內容單一、教學手段貧乏等問題。在曆次培訓中推出的民族民間體育課程資源開發內容深受學員喜歡，其教學場地要求低、教學內容娛樂和參與性強。許多學員在培訓後將其應用於所在單位教學，深受學生喜愛，取得了良好的教學效果。
通過研修，使每位參訓的體育骨幹教師在教學素質上得到優化，提升基層中學體育教學質量，鍛煉參與研修教師的教學能力，增強服務基礎體育教育的意識。加深對教育教學理論及學科前沿信息、知識與教學價值的深入理解；掌握初中校本體育課程資源開發與訓練基本方法；發揮示範、指導和輻射帶頭作用，能夠成為地方初中體育的中堅力量。同時集結了《內知名專家講課實錄彙編》、《學員研修的總結與反思報告》，出版了《民族傳統體育學》、《民族民間體育》教材。完成了“國培計劃”初中體育全國示範性培訓項目總結報告。後期還將進一步總結培訓經驗與案例，編製《中學民族傳統體育課程資源開發案例集》。整體上較好地達到了預期培訓效果。連續多次獲得湖南省教育廳頒發的“子項目組織實施工作先進集體”、“組織實施工作先進單位”和“課程資源開發與利用工作先進單位”等榮譽。培訓中突出解決農村中學師資、器材場地不足等問題，積極開發民族民間體育課程資源，學員返校後評價反響良好。
二、領導高度重視，組織管理到位
領導高度重視是辦好“國培計劃”項目的關鍵。在曆次培訓開展的前期，學校成教學院與體育科學學院領導多次召開專題會議研究部署工作，前期準備工作做得紮實有效。為了加強培訓班的教學組織管理及後勤服務，學校成立“國培計劃”領導小組，由校長擔任組長、由主管成教工作副校長、主管教學副校長擔任副組長，成員由成教學院、體育科學學院、教務處、財務處、資產處、後勤處等職能部門組成。國培辦公室設在體育科學學院教務辦公室。體育學學院抽調了專職管理人員，由院長親自負責全盤工作；領導小組成立以來就培訓籌備工作中存在的問題，如：培訓總體實施方案細則、學員住宿、集體就餐、培訓教室等召開了多次協調會，校長在會議上明確表示舉全校之力順利完成湖南省教育廳、省國培辦交予的任務。