2針對大學生社會實踐各個階段的問題與不足，結合社會各方麵力量，我們提出相應的解決措施
2.1社會實踐前期形成學校加強引導，學生積極參與，家長大力支持的局麵
首先，學校，也就是學生工作者，應該認識到大學生社會實踐是思想政治教育的一種形式，應該成為一門獨立的課程，不隻是課堂教學的補充形式，是“硬”任務。筆者對此提出以下建議：（1）應當成立專門的社會實踐領導和管理機構，根據職責權限，建立起分工負責的大學生社會實踐領導機構。然後根據學校和專業的特點有選擇地開展，引起高度的重視。高校要加強和改進大學生社會實踐的現狀使得大學生社會實踐整體規劃和係統的過程設計得到實質性的保障。（2）應當將社會實踐納入到大學生成績考查中，調動學生的積極性，不論是教學型社會實踐、寒暑假社會實踐還是畢業實習社會實踐，都和在學校學的大學理論課一樣，都有針對性的考查考試，建立學生社會實踐成績檔案，將其與獎學金的評定、先進個人與先進集體的評選、團員民主評議、推優入黨和推薦免試研究生、推薦就業等掛鉤。這樣大學生才也可以看到提高對社會實踐的重要性和必要性的認識。（3）應當要考慮到處處為學生服務，使學生在社會實踐的同時，才智能得到充分的發揮，思想道德素質得到提高。從這個層麵來講，學校方麵就應根據不同專業學生討論主題，確定社會實踐地點、時間，確定社會實踐內容及詳細策劃方案，組織人員，並請相關領域的指導老師帶領學生，引導學生。
其次，對於學生個人而言，建議做到以下幾點：（1）應當從課本中脫離出來，掙脫應試教育的模式。從思想上提高對社會實踐的認識，從根本上認識理論學習和社會實踐的緊密關係。（2）增強自己的實踐動手能力。積極配合學校安排的各種社會實踐活動，參加學校各類社團活動，培養動手動口能力，很好的將理論與現實結合起來。努力做一個德才兼備，品學兼優，全麵發展的21世紀新型人才。
2.2社會實踐後期，總結歸納，文字化社會實踐內容
社會實踐後期工作也是活動中重要的一項內容，如何將社會實踐過程形成文字材料將嚴重影響社會實踐效果和成效。例如，某環境工程的學生暑假去洪湖濕地保護區做環保宣傳工作後，必定要做後期的工作總結和當地群眾反映調查問卷報告。如此，所有的努力和付出才會得到應有的回饋，社會實踐才有現實意義。社會實踐機會難得，應當好好總結、反思和歸納。彌補不足，不斷完善社會實踐體係，為下一次社會實踐活動做準備。此外，還應及時召開社會實踐總結表彰大會，鼓勵在實踐中表現良好的學生。
參考文獻
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