自媒體時代下的大學生思想政治教育方法探索
高教改革與發展
作者：劉力愷
摘 要： 隨著網絡和3G技術的迅速發展，以博客、微博、即時通信工具、論壇和貼吧等為主要標誌的自媒體技術給當前大學生思想政治教育帶來了日益深刻的影響。自媒體除具有開放性、靈活性、快捷性等特點外，也存在“難以監管”、“信息轟炸”、“不可靠性”等問題。高校如何利用自媒體，發揮大學生的主觀能動性，挖掘不同特點學生的潛能，是當前教育工作者研究的重要課題。
關鍵詞： 自媒體 大學生思想政治教育 教育方法
隨著網絡和3G技術的迅速發展，以博客、微博、即時通信工具QQ、MSN和論壇、貼吧等為主要標誌的自媒體技術給當前大學生思想政治教育帶來了日益深刻影響。一方麵，自媒體技術的迅速發展帶來了難得的機遇：自媒體由於開放性、靈活性、快捷性、互動性和多邊性等特點在豐富了大學生思想政治教育手段的同時為其開展提供了廣闊平台。另一方麵，自媒體給大學生思想政治教育工作，特別是教育環境、管理模式和內容等帶來了極為嚴峻的挑戰。在自媒體時代，高校如何利用自媒體這個途徑及手段，發揮大學生主觀能動性，挖掘不同特點學生的潛能，是當前教育工作者研究的重要課題。
當前，自媒體在高校思想政治教育中的運用逐漸“去邊緣化”，存在一些問題。就高校而言，一是管理不善，空有其形，缺乏內容。某些高校忙於開博客、建貼吧，建而不管、缺乏規範。由於能力水平和人力物力財力所限，無法很好地把握和駕馭自媒體技術、規律、走向，在文字編輯、欄目開發、日常維護、信息收集、用戶反饋等方麵差強人意，無法吸引學生眼球。一些高校自媒體平台儼然成了“小廣告的集散地”。由於在自媒體中，人人都可以充當信息的發布者，這樣就造成了信息泛濫、信息爆炸等問題，除了信息難於辨識外，還存在內容真實性難以考究的問題。二是管理無序，單向傳播，缺乏引導。目前，高校普遍缺乏有效應對校園輿情的能力，特別是處理負麵問題是方式簡單粗暴，預警、疏導、幹預主動傳播等聯動工作沒有及時跟上。自媒體儼然成了大學生“宣泄”的窗口。以BBS平台為例，由於缺乏正確的引導和幹預，大學生在對熱門話題的爭論中，往往感性壓倒理性、情緒戰勝理智，由此引發的“群起攻之”和“人格辱罵”“人肉搜索”甚為普遍，演變成為“多數暴政”的傾向。高校麵對這種“井噴式的輿情”束手無策，缺乏幹預。
就大學生而言，多數大學生對自媒體工具依賴心理較強。調查顯示，超過50%以上的大學生對微博、微信、人人網等都了解且常使用。但從上傳的內容看，娛樂性占有相當大的比例，正能量的內容較少，文字多浮躁、偏激；從內容的可信度上看，一些大學生由於辨別能力不成熟或缺乏相應的互聯網安全知識，傾向於相信謠言、傳播謠言，甚至製造謠言。此外，自媒體作為一個釋放的平台，容易在大學生中引發負麵情緒的群體效應，出現群體性的盲從狀態，造成集體消極和失落。再者，自媒體工具具有不可靠性。因為“言論不自由”、“會泄露個人信息”等，很多人在使用自媒體時不願意實名注冊，這就為不法分子提供了作案環境，具有很大的安全隱患。自媒體這種“虛擬性”、“不可靠性”使得大學生霧裏看花，真假難辨。