（二）采用民主開放的教學模式。
曆史作為中學教育中一門非常重要的課程，承擔了傳承文化的重任。因此，在教學過程中，教師要有寬容理解的人文精神，采用民主開放的教學方式，營造輕鬆愉快的學習曆史知識的氛圍，消除各種不利影響因素，建立平等的師生關係，提高學生參與曆史課堂的興趣。
在實際曆史教學過程中，學識淵博、幽默風趣及和藹可親的老師比較受學生歡迎。這就要求高中曆史老師以輕鬆的語氣和易懂的語言感染和打動學生，使學生樂於接受這種教學方式，對高中曆史產生學習興趣，從而增強課堂教學效果。因此，教師要避免刻板地教學，加強課堂上與學生的配合與合作，同時高中曆史老師要注意教學不能過度放任，這樣會在一定程度上疏遠師生之間的關係，不利於合作性師生關係的建立。為了取得更好的教學效果，曆史老師可以采用情景合作的教學方式，把曆史劇真正引入課堂中。
（三）師生之間要相互理解。
為了加強師生之間的合作效果，教師要加強互動，在曆史學習方法和策略上給予及時的幫助和輔導，幫助學生更好地掌握最基本的曆史知識。因此，曆史老師要從自我做起，努力提高自身素質。在建立合作性師生關係的過程中，教師起決定性和關鍵性作用。與此同時，隨著新課改的不斷深入，首先，高中曆史教師要不斷提高自我業務素質和職業道德，嗬護學生，與學生建立比較融洽的師生關係；其次，不斷更新教學知識，樹立自主學習和合作學習觀念，鼓勵學生積極創新；最後教師在教學過程中，要建立合理的知識結構，提高教學監控能力，采用合理的教學方式，鍛煉良好教學基本功，提高自身教學語言表達能力與組織能力等，加強師生之間的聯係，積極為學生營造民主、平等的教學環境和氛圍，通過各種改革教學方式和學習方式，建立平等合作的師生關係。
三、結語
隨著新課改的不斷深入，高中曆史教學不能拘泥於現狀，故步自封。因此，在高中曆史教學過程中，教師要不斷總結經驗，分析其中存在的問題，采用先進的教學方法和理念，與學生建立平等合作的關係，熱愛和尊重學生，不斷調動學生的積極性和創造性，有效提高曆史教師的教學水平，保證教學質量。
參考文獻：
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[3]李應尊.中學曆史合作教學模式探究[D].河南大學，2013.