（2）女大學生普遍認識到就業能力的重要性，但就業能力不足，尤其是職業發展能力仍較弱。目前女大學生的就業能力不足可能與我國高等教育長期忽視就業能力培養，使得大學生整體就業能力水平偏低有關。職業發展能力較弱體現在對就業發展能力這一維度的排序始終不很高，原因可能有幾方麵：一是對專業領域發展指標的重視程度不夠；二是由於現有社會製度及社會偏見的客觀存在，很多女大學生認為工作以後職業發展空間相對狹小，其主觀努力有所懈怠。所以女大學生在這一點上應該引起重視。
（3）女大學生對就業發展能力的認知程度逐步提升。女大學生職業發展能力尤其是職業規劃指標與競爭能力指標在數值和排序上有顯著提高，原因一方麵來自於金融危機影響的深化，全球經濟還未實現真正意義的複蘇，國內人才需求仍遠遠小於供給，再加上近年來高校畢業生人數的激增，環境的不穩定性使得規劃和競爭能力日益凸顯；另一方麵是高校普遍加大了職業生涯相關課程的設置，再加上女性本身普遍缺乏規劃能力，較強危機意識等特點，使得女大學生對就業發展能力的重要性認識提升。
四、對策與建議
麵對激烈的人才競爭和瞬息萬變的經濟環境，本文著重從女大學生自身、高校、政府三個層麵提供一些對策及建議。
1.女大學生自身層麵應加強的工作
女大學生作為就業的主體，其自身是決定就業能力水平的關鍵因素。一是樹立就業能力自覺主動養成的意識。在激烈的競爭環境中，女大學生一定要杜絕“等靠要”思想，要充分的認識自我，認識社會，科學客觀地進行職業生涯規劃，努力將自身就業能力的培養成為一種自覺、自主的過程。二是要不斷完善自我，提升綜合素質。女大學生要準確對接市場需求，及時調整，不僅要成績好、學習好，更要在適應和創新能力方麵不斷完善自我，加強社交、溝通、組織、表達、文字寫作等方麵的綜合能力。三是要積極參與各項社會實踐。在課餘或假期積極參與各種活動、培訓或社會實踐，提升應聘能力、團隊合作能力以及自我創業能力等。
2.高校層麵應加強的工作
高校擔負著大學生就業能力培養的重要職責，積極提升大學生就業能力，特別是有針對性地幫助女大學生順利實現就業是體現高校責任與使命的客觀要求。首先，要進一步加強和改進教學工作，尤其是實踐教學環節，不能形式主義，要廣泛搭建平台，積極引導廣大學生參與校內外實踐活動和相關兼職工作。其次，增強就業指導的時效性和有效性，整合就業指導部門、心理谘詢部門、社團組織、教學部門等相關工作職能，組織學生進行職業測評和職業生涯規劃，幫助她們找到自身欠缺的能力，同時提升對大學生分類個性化的就業指導能力，為她們提供更多的就業需求信息。最後，要將就業能力的培養貫穿於高校教育的始終，努力培養她們的實操能力，例如可以開設實踐課堂教學，建立模擬企業和模擬創業教學模塊，不斷增強學生的就業調整力和適應力，準確認知和及時改進自身的能力。
3.政府層麵應加強的工作
就業是民生之本，也是政府的頭等大事，而解決好大學生就業問題關係到高等教育持續健康協調發展的全局。因此，政府及有關部門應采取有效措施，進一步轉變職能，積極整合各方資源和就業市場，強化就業服務職能；同時，不斷完善就業政策法規，將就業政策的導向和機製保障與市場需求、市場潛力相結合，加強就業及創業的政策引導，加大對職業教育和培訓的投入和扶持力度，確保各項政策措施切實落實到位，為女大學生提供完善的就業保障和公平的就業環境。
參考文獻
[1]張蘋.大學生就業能力的實證分析及對策建議[J].北京城市學院學報，2012（1）
[2]楊旭華.“90後”大學生就業能力結構模型研究[J].人口與經濟，2012（2）
[3]賈利軍，管靜娟.大學生就業能力結構研究[J].教育發展研究，2013（13-14）
[4]王靜波，王翡翡.雇主視角下大學生就業能力狀況探析[J].現代大學教育，2011（4）
[5]馬黎，柳興國等.當代大學生就業能力評價體係研究[J].山東女子學院學報，2012（3）
[6]崔玉孌.大學生就業能力的國內外研究綜述與問題解析[J].黑龍江高教研究，2011（7）
[7]金昕.當代大學生就業能力結構及其現狀的實證研究[J].東北師大學報，2012（6）
[8]傅劍.基於勝任力模型的大學生就業能力培育研究[J].經濟論壇，2013（6）