--鴻雁傳情的是是非非
書信是傳情達意的一種簡潔的手段，少男少女們情竇初開時，往往在欲罷不能的情況下用“紙條”傳遞愛的信息。放飛了鴻雁，心裏既輕鬆又忐忑不安，等待喜悅，等待溫暖，等待幸福；又深恐拒絕、不理不睬。鴻雁帶來的有時是興奮，有時是絕望；有時是學習動力，有時是失敗之源。處於青春期的少男少女們，渴求異性的心理無可厚非，書信傳情也實屬正常，但有時也會給自己或對方帶來不可名狀的煩惱。收到異性的求愛信如何處理，彼此書信傳情時應如何把握自己，甜言蜜語的背後會不會有陷阱，怎樣用書信的方式拒絕愛等等是擺在少男少女麵前的問題，也是多數人會遇到的問題。青少年朋友們要學會適度把握好自我，以學業為重，切勿陷入戀情而影響自己的前途。父母也要適時引導，幫助孩子走出情感的困惑。
1.“我收到了女孩的條子”
--以不容置疑的態度讓對方停“弓”息“矢”
我是一個14歲的女孩。我最要好的一個同學上星期被一個男生“耍”了。事情是這樣的：我這個朋友給她心儀的男生寫了一張條子，說喜歡他，想跟他約會。可那個男生中午在教室對著吃飯的同學就大聲念起來了。恰好我那個朋友走進來，看見那個男生得意洋洋的樣子和手中的紙條，看見其他同學看她時的怪異表情，頓時明白了，她當時就“哇”地哭了。後來她幾天沒到校，還跟我說不想活了，我怎麼勸她都不聽。後來還是班主任嚴厲批評了那個男生，她的情緒才逐漸穩定下來。
我對這件事情也挺生氣的，我覺得這個男生的做法太缺德。可是，如果是我收到了“條子”,恐怕我也不知道怎麼處理比較恰當。我想請問遇到了這種事情該怎麼辦？
給異性寫條子表達愛慕之情，這本是向往異性心理驅使下的一種表現，不足為怪。作為春心波動者，總是要經過一番內心衝突和苦思冥想，才會鼓足勇氣向意中人表露心跡。而對方如果不負責任地將對方的秘密公之於眾，則無疑會傷害她（他）的自尊心，影響同學關係。因此說，這位男生的做法是錯誤的，是不尊重他人人格的一種表現。
不過，作為一名中學生，即使對異性同學產生了那種情感，也最好不要輕易地向對方去表露，因為中學時期還不是談戀愛的時候，你們不僅心理和身體都還沒有完全成熟，而且一生的前途和大計都要靠埋頭學習去打好基礎。所以，有了這種念頭，要積極地去排解它，別讓這種情緒纏繞著自己。
如果自己收到同學的求愛信，該怎麼處理呢？
（1）沉默。這是首選辦法。不予理睬和適當回避的行為本身就是向那個多情的“操弓”者發出了一個信息：我對你“不感興趣”.這樣做簡單省事，避免了牽牽扯扯的麻煩。但如果對方繼續進攻，你便可以使出第二招。
（2）明確回絕。你告訴對方這是在單相思，你心如止水，根本不想陷入感情糾葛，請對方不要再胡思亂想。這種回絕最好以書信方式，這樣可以從容考慮措辭，也避免了當麵交談時心慌意亂，詞不達意。考慮措辭時要注意兩點，一是不要有意挖苦打擊，二是不要曖昧不清，諸如“現在還是以暫不考慮為好”“我們仍可以成為親密朋友”之類，要堅定明確。
（3）如果對方仍然執迷不悟，使“戰事”繼續升級，就可以警告對方將把這一問題上報給班主任處理。到此時，你已經做到了仁至義盡，假如在這種情況下那位多情者還是頻頻“射箭”,那麼就把你的警告付諸行動，這是最後的也是惟一可選的辦法，剩下的將由老師去處理。
師姐忠告解決與異性同學的感情糾葛問題，是一件嚴肅的事情，應冷靜地思考、果斷地決定、認真地行事，這就需要充分調動自己的理智。隻要舉起理智的盾牌，是能夠有效地擋住向你射來的愛神之箭的。
2.求愛被拒絕，我的成績直線下降
--失愛，但不能失誌我在班裏原來學習很好，是個優等生，老師喜愛，同學羨慕，家長誇獎，我所過的那段生活是最美好的。我生性活潑、好動，喜歡參加一些文體活動，而且是屢獲嘉獎，因而我的知名度也很高。有一段時間，我突然發現我變了。我時常對著黑板發呆，聽不進去課，晚上時常睡不著，心煩意亂。原來我喜歡上了一個鄰班的女孩子，這簡直太讓我不可思議了！那時我完全陷入了相思之中，上課思，下課思，吃飯思，睡覺也思……總之，無時無刻不在思念她。漸漸地，我的笑聲消失了，操場上也沒了我的蹤影。這種痛苦令我無法再忍受。我們偶然碰麵時，我偷偷地看她一眼，她也好像有意無意地看我一眼。我的心“怦怦”地跳，臉上騰起一片緋紅，這也足以讓我興奮一天。她長得實在是漂亮，小巧玲瓏的身材，烏黑秀美的頭發，大大黑黑的眼睛，清亮可人。她的笑足以讓我醉倒，她的一舉一動是那樣吸引人，我真想向她吐露出我的真情。時間一天天過去了。我對她的愛戀也一天天地在加深，她的名字無時無刻不在我的腦海裏回旋。終於有一天，我給她寫了一張條子，托一個知心朋友送去，示意我想和她交朋友。我在忐忑不安中度過了幾天，結果被她拒絕了！我的心立刻涼了，笑容再也沒有出現過，上課更無心聽講了，學習成績飛速下降，從前10名降到了30名，一落千丈。我完了，一切都完了！我的性格變了，變了！變得內向、暴躁、冷淡……進入青春期後，男孩心中總有一絲青春的萌動，多了一份相思，相思中有一位她。也許你曾夢想與她於花前月下，談人生，說愛情，看著鮮花盛開。那時，你還想告訴她：女孩，我的心中隻有你。我們都明白：愛，是人類最聖潔的感情，是人世間永恒不變的主題。花季雨季中的我們對愛的向往和朦朧感覺，是身心發展的必然，是無可厚非的。但是，過早地采摘愛的果實會使它的美麗大打折扣。青春期的懷春並不等於愛，它隻是對異性的傾慕，傾慕於對方獨特的個性、出眾的才華或優雅的舉止。傾慕的對象可能是一個，也可能有多個，這並不是真正意義上的愛。愛不隻是一種情感，它更包含著一種責任，而我們稚嫩的雙肩還無法擔負起這份重擔。正如歌中所唱：“我不敢給你什麼承諾，因為我知道我們太年輕。”人生觀剛剛形成的我們對愛的理解還太少，還不懂得愛的真諦，也就不可能建立起真正的愛。況且，十六七歲的我們還應有更高的追求。巴爾紮克說過：“我必將勇敢地追隨我的命運，舉眼眺望比一個女人的愛情還要高遠的地方。”春天不是收獲的季節，我們應把“愛”這個字深埋在心底，待到生命之樹枝繁葉茂時再去收獲一生的幸福。
師姐忠告我們應該從單戀、單相思中解脫出來，明知不會有結果，又何苦折磨自己呢？何不把它作為一份秘密，一份美麗的秘密，留在心底細細品嚐，那樣不更好嗎？
3.“他在騙我，給我寫信隻是為了應付我”
--誤讀“信息”,多情卻被無情傷在高一時，不知怎麼迷上了同班的一位女同學，我常常看著她來，目送她去，她的一舉一動都牽動著我的心。後來，不知怎的，另一位男同學闖進了她的生活，我覺得他們非常般配，學習也不相上下。我為此常常自卑、煩惱，學習一落千丈。上了高二，分文科、理科班，他倆上理科班，分到了一個班；我上了文科。分班後，見到那位女同學的次數少了，心中有一種難以抑製的失落感，經常在四下尋找她的身影，上課老愛看窗外，下課也到處尋覓。我很苦惱，我常對一個好朋友說我很煩，學不下去了，在他的催促下，我衝動地給那位女同學寫了一封信，約她見麵。我認為把心裏的話說出來就什麼事都沒有了，就可以安心學習了。可見了她，我就發現自己錯了，我和她隻互相問了一下學習上的情況，就分別了。後來我忍不住又給她寫了兩封信，模模糊糊地說了我的意思。她給我回了一封信，可沒說我那兩封信的內容，隻說了些學習情況，她還說願和我成為正常的朋友。以後，我們互相通了幾次信，隻是談些學習上的事。我不知道她這是在委婉地拒絕我，所以很生氣，給她寫了一封信，說她在騙我，給我寫信隻是為應付我。於是，她再也沒給我寫信。我恨自己的做法，恨自己為什麼要氣她。我再也沒給她寫信，我不願再打擾純潔、善良的她。
書信是人們交流思想的一種重要方式。即便在通訊工具這麼發達的社會裏，書信仍然具有不可替代的作用。作為交流思想、互換資訊的工具，書信不如電子郵件便捷，不如當麵談話直白，這是書信的缺點所在，也是它的優點所在。書信可以更加朦朧和含蓄地表達想要表達的意思。文中的主人公--一個高中男生，除去他不該在一個不合適的時間和一個不合適的人談一個不合適的話題之外，他主要是犯了一個在戀愛季節中的人常常犯下的錯誤，就是誤讀信息。對信息的誤讀往往表現為傾向於把一切對方發出的信息向有利於自己的方麵上去想。例如對方真的動怒而自己以為是裝的，對方明明是拒絕還以為是考驗。所以應該正確地看待在戀愛的時候得到的信息，否則隻能多情卻被無情惱。
想必不少中學生都收到類似內容的信或者字條。情竇初開的男孩或者懷春女孩，當接到異性遞來的“求愛信”時，哪個不臉紅心跳呀？但這隻是正常的心理現象，這時，最要緊的是自己要理智。可以認真地回一封信，勸對方放棄這種念頭，抓緊寶貴時光用心學習。如果對方還不理解你的用心而一再地窮追不舍，你可以去信告訴對方：如果再這樣，就去告訴老師。隻要你的態度堅決而明確，一般來說，對方也就會放棄了。所以，當你收到“求愛信”時，千萬不要因為不好意思或怕傷害對方而敷衍了事；或出於好奇心，抱著“也不損失啥”的態度而試一試；或者出於“有人追求我，這是顯示我的本事”的心理而四處炫耀。這些都是感情堤壩的缺口，這個缺口一旦被打開，勢必給自己帶來擺不脫、甩不掉的煩惱和痛苦。
4.把愛情化作學習的動力
--如果誰也不能證明愛情，那就不需要匆匆決定我從小就挺逗人喜歡的，嘴甜、熱心腸，經常幫鄰居大媽運包米、搬個煤氣罐什麼的，在班裏也極有人緣。有一年元旦，我一口氣收到44張賀卡，真是得意極了。那一陣子特別快樂，有許許多多的朋友，成天呆在一塊談天說地。有時，還和幾個同學騎自行車到我們剛結婚的外語老師家玩，我們聚在一起時，總是嘻嘻哈哈的，無憂無慮。
在班上我的學習一般，就是勉強六七十分的那一種。當時，我所在的學校是一所職高，初中部是附屬的，抓得不太緊。
就在即將升入初三的時候，我們班轉來了一個女孩子，這女孩子非常愛說話，也非常愛笑。她和人說話時，那雙大眼睛總是盯著你。她就坐在我旁邊，一開始我還有點討厭她，她性格愣直愣直的，像一把小鋼銼。有天中午，我和幾個同學打賭說，我能一口氣喝掉12瓶礦泉水，外加8個冰淇淋時，她二話沒說，就和幾個女生下去買了12瓶礦泉水和8個冰淇淋，我真被她給嚇住了，從那以後，再也不敢隨便嘩眾取寵，胡侃濫煽了。
她的功課非常好，數理化簡直小菜一碟，每天都能在放學以前把作業做完。有一次做幾何題，她居然隻花了4步就把老師花了十幾步才證明清楚的一道題給解決了。我真是平生第一次服人服得五體投地。以前我對學習成績好的人可是不以為然的，認為那是靠賣苦力獲得的，我隻是一門心思想將來去當兵。有一天，我故意向她請教一道幾何題，那是一道我從一本書上抄下來的高難度競賽題。她一下子被難住了，蹙著眉頭想了老半天，最後搖了搖頭說：“我拿回去想一想吧。”我以為這件事不了了之，沒想到兩天以後，她硬把我從操場上拖回教室，給我講題。她一邊畫圖一邊講，不時地停下來讓我領會，眼睛就那麼亮晶晶地盯著我。費了牛勁，我總算弄懂了那道題。她說：“你其實也挺有天分的，就是基礎太差。”然後，笑了，露出潔白的牙齒。
就這樣，我身上漸漸地發生了微妙的變化，我開始注意修飾了，再也不會穿著汗濕的球衣走進教室，並且開始關心自己的學業，總希望自己能上85分，能考個男生中的第一名，能和她並駕齊驅。我的眼睛也變得敏銳，總是偷偷地窺探那個女孩兒，時刻留心她在幹什麼，是否在注意自己，可她隻是埋頭學習或是和周圍的人談笑風生。我明白了，隻有我努力勤奮才能換來她的另眼相待。我直截了當地問她：“你願意和我一塊學習嗎？因為我想‘追’上你。”她一愣，然後笑了：“當然可以，你基礎差，沒準追不上我。”她沒有領會到我的一語雙關，也有可能裝作不知道。
那天晚上，我失眠了。這是我長這麼大第一次睡不著覺。我給自己訂了一份詳盡的學習計劃，每天比她多學習兩個小時，我一定要趕上她並超過她。我知道我的毅力不行，但這回可是死下決心了，隻許成功不許失敗。我希望自己能充當一個強者的角色，幻想有一天，脫下自己的外衣給她披上，並摟著她瘦瘦的肩膀送她回家。我更幻想她有什麼解決不了的問題來問我，我將全力幫助她，她笑眯眯地看著我，滿臉的佩服和崇拜。