孩子此時要擺脫家長的管束，在國外被稱作是“心理的斷乳”。孩子在小時候，由吃奶到吃一般食物，曾經有過一次斷奶。那次斷奶，是母親主動，孩子被動。母親最後一次把奶頭從孩子嘴裏拔出來，是有些於心不忍，但最痛苦的不是母親，而是孩子。“心理的斷乳”和孩子小時候的斷奶，恰恰相反，是孩子主動，家長被動，最痛苦的是家長。再加上少年期孩子由於擺脫成年人的管束的願望太強烈了，往往采取專與家長對著幹的態度。因此，家長是很難從感情上容忍這種現象的。
轉折期孩子的逆反心理，是一種正常的心理現象。對此，家長應有清醒的認識，不要誤以為孩子是學壞了。在孩子的逆反心理表現得很強烈時，家長最好暫時先做一些讓步，不要硬與孩子較勁兒。因為家長與孩子較勁兒，往往成為促使孩子與家長對著幹的動力。所以，家長采取讓步的態度，或者緩和的耐心說理的態度，就不會強化孩子的逆反心理。特別是處在轉折期的孩子，本來就好走極端，家長再與之較勁兒，就更促使他們走極端。
溫馨提示對於孩子的逆反心理，家長不僅要認識，要理解，也應引導孩子自己認識、理解。讓他們正視自己此年齡階段的特殊的心理特點，並認識其危害，以進行自我心理調整。
要正確處理孩子的逆反心理，父母要根據孩子的特點加以分析，產生逆反情緒的原因是複雜的，不能隻是單純地責備孩子，可以從以下幾方麵著手，進行有針對性的教育。
多鼓勵孩子的每一點進步都需要父母的支持與鼓勵，鼓勵的方法很多，但最有效的就是對孩子所做的每一點努力父母都要有反應。這種敏感的反應能夠表示出父母對孩子的關愛，事情可以很小，反應也可以很簡單，但效果卻非常明顯。通常父母平時工作比較忙，很少顧及孩子，孩子學習上的努力，也很少能得到父母的鼓勵。孩子得不到鼓勵，也就不去在意自己的努力了，懶散的習慣就慢慢養成了。小學時作業相對簡單，進入初中之後，科目多了，學習內容複雜了，長期養成的懶散、不愛動腦筋思考的習慣，使得孩子更不喜歡做作業，特別是不喜歡做需要動腦筋的作業了。
少比較有的父母對孩子的期望值過高，他們經常埋怨自己的孩子進步太慢，還經常拿孩子的缺點和別的孩子的優點比，越比心理越不平衡。總覺得自己的孩子不夠努力，總以為通過提醒孩子別人有多麼出色的成績，可以激發孩子的上進心。事實上，這樣不僅不能促進孩子的進步，反而使他產生逆反心理，讓孩子失去自信，停留在原地甚至退步。
不絮叨有些父母總愛不斷地訓導孩子，也就是孩子們常說的“絮叨沒完”，這種“誨人不倦”的做法必然事與願違。教育孩子時，父母要具備足夠的耐心和教育智慧，要在尊重和理解的前提下和孩子共同商討。聽取孩子的意見，盡量避免那令所有孩子都厭煩的苦口婆心的“絮叨”。
5.不激化矛盾，避免孩子離家出走
近些年來，學生離家出走的事屢有發生。孩子離家出走，是使家長最著急的事，也給社會帶來了麻煩。要盡可能避免或減少這種事情發生，應當首先弄清是哪些原因造成孩子離家出走的。
原因當然是多方麵的。總的看來，家長方麵的原因是主要的。
有的是平時家長對孩子管束過苛過嚴，孩子忍無可忍，離家出走，要過幾天自由自在、無人管束的日子；有的是家長隻要求孩子念好書，學好功課，對他們其他方麵的需求、興趣全然不顧，孩子以離家出走作為要挾手段，迫使家長做出讓步；有的是家長之間關係不和，整天吵鬧打架，家庭沒有安靜的環境，孩子煩躁得不能忍受，隻好離開家庭，尋找一個安靜的生活環境；也有的是孩子犯了什麼錯誤，家長一氣之下，采取粗暴的態度，毆打謾罵，孩子為擺脫皮肉之苦，隻好逃離家庭；還有的是在家庭裏沒有地位，沒有尊嚴，受歧視虐待，為了逃避，離家出走成為一種自我保護的途徑，等等。
孩子出走的原因，除了家庭方麵的以外，和少年期孩子的年齡特征也有關係。這仍舊和他們非常強烈的獨立意識和遇事好衝動、不考慮後果有一定的關係。在家庭生活中，一些孩子不管什麼原因，跟家長發生了矛盾和衝突，不能調和，就自以為不依靠家庭也能獨立生活，於是，腦子一熱，便貿然離家出走。