小學的時候，我不知道在家裏學習多長時間為好。因為小學要上六年，所以不同的年級未必都一樣。但一天最多不要超過兩個小時。與其多花時間，還不如在有限的學習時間內拿出拚搏精神，全力以赴，提高學習效率。我一天學習兩個小時，而且一直堅持500天，一次也沒有間斷過。後來，我參加了一次非常難的考試。在這次考試中，31人裏隻有我一人及格。
如果家長能夠按照“一二學習法”讓孩子堅持不懈的話，肯定能取得好成績。但是要堅持下去，最重要的是保持身體健康。此外，如果沒有毅力，也會半途而廢。
利用“條件反射”來培養孩子定時學習習慣的方法，的確值得家長去借鑒。家長也可舉一反三，拓寬條件反射的多樣性，使孩子學習真正實現自主化。
6.讓孩子在教學相長中共同進步
當孩子遇到學習的困惑時，別人的見解，可能是從另一種角度給他們以啟發，從而使其又豁然開朗。同時這也是一個讓其調整學習思路的機會，更有利於加深記憶。
互相幫助的學習方法，其實是讓孩子在和同學互相討論的過程中，互相啟發。“教學相長”說的就是這個道理。
王莘的成績很突出，考試永遠名列前茅，但她除了自己的好朋友之外，從不肯幫助其他同學。因此，與其他同學的關係不是太好。
媽媽問她為何不幫其他同學，她說：“我幫了他們，他們的成績好了，相比起來，不是我的優勢減了嗎？我辛辛苦苦在家讀書，這麼一下子便教了他們，不是把自己的成果雙手送上嗎？
要是他們超過了我，我自己的工夫不是白費了嗎？”
直到有一天，有同學在課堂上向老師發問，老師說：“有誰會回答？”有同學回答了以後，老師又問：“有誰能對這個答案再作補充嗎？”又有同學說出了另外一個見解，隻見老師滿意地笑了。
溫馨提示鼓勵孩子多跟同學進行交流，互相幫助，這樣才能揚己之長，補己之短，對孩子的學習有很多方麵的益處。
接著，老師問了一個問題：“你們知不知道我為什麼要讓你們自己回答？”班內一片寂靜，老師說：“因為這是對你們自己的一次複習。大家知不知道，回答問題的同時，你可能會對自己以為已了解的問題再發現不明白的地方。再加上各同學對這個問題會有不同角度的理解，可以令你們有機會再次作深入的學習。此外，這也是一個讓自己重整問題思路的機會，加深記憶。所以能回答不同同學的提問，對自己的學識也提升不少。我希望大家多向同學發問，也多回答同學的問題，這就是教學相長了。”
自從這次後，王莘開始主動解答同學們的提問了。
所以，父母應該鼓勵子女多幫助其他同學，樂於充當“小老師”，不單更加鞏固自己的學習，還能大大激發孩子學習的積極主動性，同時也能訓練出良好的表達能力，以及與同學建立更好的感情。
黑格爾曾經說過：“時間猶如流逝的江河，一切東西都會被置於其中而被席卷而去。”善於利用時間的人將會成為時間的主人。時間是個常數，也是個變數，善用者則多，妄用者則少。作為父母應幫助孩子學會統率時間，駕馭時間，充分地利用時間。隻有這樣，才能在有限的時間內高效、高質地完成學習任務。