四
陽平四中男子排球隊在劉克的率領下，一路過關斬將奪得市中學生錦標賽冠軍。市中學生排球賽結束後馬經夫被選入省中學生集訓隊，他將代表省中學生排球隊參加****後首屆全國中學生運動會，與此同時，白世榮也被選入市中學生集訓隊，兩個弟子的入選把好大喜功的劉克弄了個好不得意。
一九七三年三月二日。下午。這是男排第一天正式練習。通過上午的一係列測試高教練對隊員的情況有了大致了解並在心裏擬定主力陣容。根據高教練的判斷，以本隊現有的狀況在全國中學生男子排球隊應該能占到中等水平，如果進行一些有針對性的訓練也許能排到中上遊。不過，上午練習時出現的異常現象使他多少有些不安：二傳手一到給10號傳球不是離網太遠就是貼在網上讓他根本沒法扣球，難道這些朝鮮族隊員是有意識的排外？高教練思索著走到已列隊站好等候命令的隊員麵前。
“我隊現有十二名隊員，你們來自全省各地，其中有九名朝鮮族，兩名漢族，一名滿族。從今天起你們是一個整體，一支隊伍隻有團結才能打勝仗。下麵把你們分為兩組，每組六人，雙方進行比賽。”
盡管教練沒有明確但隊員們的心裏都是雪亮，大家都明白了誰是主力誰是替補。馬經夫和另外那個漢族隊員王貴及以金龍舟為首的四名鮮族隊員被分在主力陣容，被分在替補陣容中的五個鮮族隊員站在原地一動不動。
高教練看著被分到替補陣容的隊員問道：“為什麼不去那邊的場地？”
滿族隊員張升首先走到教練指定的場地站好，另外五個鮮族隊員卻默默地注視著上午被教練指定為隊長的金龍舟。
金龍舟見同鄉們都在看著自己很是為難。按說教練這樣安排沒錯，不過從安吉來的隊員都是我們朝族人，我要是不說話恐怕這幫小子以後就不會聽我的了。金龍舟拿定主意後用生疏的普通話對高教練說：“教練，我們安吉來的，原先一起打球配合起來很好，請不要把我們分開。”
“咱倆誰是教練？哼！我讓誰打主力誰就是主力，我讓誰上哪個組誰就得上哪個組去，難道連這麼簡單的道理你們都不懂嗎？”
金龍舟麵紅耳赤地說：“主力用我們，我們留下；不用，我們都走。”
其餘的朝鮮族隊員不約而同地走到金龍舟身邊，九個朝鮮族隊員都陰沉著臉用挑釁的目光注視高教練。高教練有些手足無措地站在那裏。
張升被僵在那邊的場地不知該繼續站在那兒還是回到這邊，馬經夫和王貴則站在原地瞅著教練。一瞬間，練習館裏的空氣似乎凝固了。
這不是拿把嗎？教練為什麼不說話？要走就讓他們全走好了，想到省裏來打球的人還不多得是，這個教練可真窩囊。馬經夫在胡思亂想著。
一陣難堪的沉默使金龍舟後悔了。壞啦！剛才我把話說過頭了，萬一教練真讓我們走可怎麼辦？真是那樣回到安吉怎麼對老師和領導交待？
高教練也在做著激烈的思想鬥爭。把隊伍解散重新招收隊員領導和同事們會怎麼看？本來就有人說我脾氣不好不適合擔任主教練，假如真重新招隊員更不知道那些對我有成見的人會說出多難聽的話來。再說，馬上就要百分之三十漲工資，要是帶隊漲上工資的希望還能大些。對，“小不忍則亂大謀”絕不能依著性子來。可是讓他們叫號給叫住今後我還怎麼當這個教練。唉，有沒有什麼折中的辦法呢？高教練絞盡腦汁地琢磨著解決方法。
看樣高教練是既咽不下這口氣又沒有把這些人打發走的魄力，雖說並不熟悉但怎麼也不能在邊上看教練的熱鬧。怎麼辦才能既不引起其他隊員的反感又打破僵局呢？當馬經夫的目光停留在牆邊的椅子上時不由靈機一動，他走過去搬起椅子放到高教練身後，故意大大咧咧地說：“教練大人，請坐！請上座！”馬經夫模仿了一個下屬給上司讓座的動作。