（四）探討更多靈活的還款方式和減免措施。在貸款償還期限和方式設計上更多地體現人性化的理念，可采取“分期定額”、“分期不定額”還款，也可借鑒“住房按揭貸款”的償還形式，大學生畢業後以月為期，每期還貸不少於政策規定的最低下限（不定上限）。政府還可以製訂一些減免措施，如：獲得助學貸款資助的畢業生到特定地域、特殊行業、特殊崗位工作的，隻要服務期達到一定年限，則可以獎金方式減免其部分貸款本息，減免本息可由財政支持。
（五）加快金融創新步伐，探索拓寬助學貸款的服務範圍。一是積極推進助學貸款的證券化，適時將生源地助學貸款資產進行證券化結構重組，與資本市場接軌，實現生源地助學貸款資金的良性循環。二是在條件成熟時，可以成立專門的助學貸款公司，專營助學貸款的發放、貸後管理及回收。三是有效延伸助學貸款的服務範圍。對特困生家庭，在發放助學貸款的同時，可以由金融機構牽頭，政府其他部門配合，進行項目幫扶，使這些農戶擺脫貧困，提高還貸能力。
（六）規範貧困學生的資格認定，嚴格借款學生的資格審查。縣區學生資助中心要充分利用身處教育係統的優勢，廣泛建立學生資助聯絡點，參與、配合和監督家庭經濟困難學生的認定工作。要與基層銀行定期溝通，借助信用社點多麵廣的優勢開展工作，以明晰借款學生的資格。同時，各高校在給貧困學生界定困難程度時，要多方核實該學生的生活消費等情況，以準確判定其家庭貧困程度。
（七）加強信用文化建設，建立完善征信體係。一要加強誠信教育，把誠信教育納入大學生思想道德教育和畢業教育體係，積極培養學生誠信意識。二是加強征信宣傳。深入開展征信知識“進校園、進社區、進農家”等活動，在全社會營造“守信光榮、失信可恥”、“守信獲益、失信受損”的良好氛圍。三是將助學貸款發放與信用環境建設相結合，完善農村地區個人信用數據庫建設，通過創建信用農戶、信用村和信用鄉鎮的誠信示範效應，不斷改善和淨化信用環境，切實推進社會信用體係建設。
參考文獻
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作者簡介：趙東芳（1961-），甘肅會寧人，高級政工師，現供職於中國人民銀行白銀市中心支行；陳明榮（1963-），湖北武漢人，高級經濟師，現供職於中國人民銀行白銀市中心支行；袁群（1966-），四川簡陽人，經濟師，現供職於中國人民銀行白銀市中心支行；吳正鶤（1975-），甘肅靖遠人，經濟師，現供職於中國人民銀行白銀市中心支行；曾小強（1983-），甘肅白銀人，助理經濟師，現供職於中國人民銀行白銀市中心支行。
（責任編輯：劉影）