妙招應對女孩愛說謊
孩子們撒謊是一種比較常見的現象，又是一個應該引起家長警惕的問題。孩子出於某種原因，如怕責備、挨打，為博得家長的歡心等撒謊是常見的。撒謊有兩種現象：一是偶爾一次，如偉大導師列寧小時候，有一次到姑媽家去玩，不小心打碎了一隻花瓶。當姑媽詢問時，小列寧撒了謊，沒有承認是自己打碎的。事後，當他回到家意識到這樣做不對時，馬上寫了封信向姑媽承認花瓶是自己打碎的，並表示自己撒謊是不對的。二是經常性撒謊。這種現象是十分嚴重的，必須引起家長高度重視。
說謊行為與誠實是背道而馳的，家長要幫助孩子矯治撒謊的惡習，必須對症下藥，即，首先要找出其說謊的原因：
原因一：家長的管教比較嚴厲。
有一些家長對孩子的要求比較嚴格，這是好的，但有的則太過分，太嚴厲，動輒打罵，孩子見到父母像老鼠見了貓，生長在這種環境下的孩子也比較容易撒謊。孩子往往想通過一句謊言來避免一頓“皮肉之苦”。
原因二：逃避責備。
孩子因為做了錯事，怕被人責備而撒謊，孩子學習成績不好時，往往最容易隱瞞、說謊。如一名學生，期中考試開了“紅燈”，父母問她學校什麼時候開家長會時，她說“不開”，她也不把成績冊給家長看。後來，家長去學校與老師聯係。當她得知這一消息時，自知“謊言”要被戳穿，就買了幾包老鼠藥吞了下去。
原因三：孩子的虛榮心作怪。
有一些孩子為了滿足自己的虛榮心，往往容易胡編亂造，瞎吹瞎說。
在弄清了孩子的說謊的原因後，我們就可有的放矢地對孩子進行矯治了。矯治的方法有以下幾條。
第一，抓好第一次。
如果孩子僅是第一次說謊，父母必須當件大事把它抓好。不妨來點小題大做，把文章做足。在弄清說謊的緣由和動因後，應立即動之以情，曉之以理，分析說謊的危害，指出問題的嚴重性，並明確表態：“下次不能再說謊。”總之，要讓孩子留下深刻的印象：說謊是不誠實的表現，是不對的，下次不能再說。隻要抓好了第一次，就能刹住車。
第二，重視屢犯的孩子。
對那些屢犯的孩子，父母必須引起高度重視，因為這是關係到孩子道德品質的大事。因此父母要認真分析其說謊的原因，摸準其說謊的規律，要多花點工夫，不要輕信孩子的話，稍有懷疑，必須馬上核實孩子的話，如是謊言，及時揭穿。要讓孩子知道謊話騙不了父母，就隻好說實話。否則孩子就會覺得父母是“好騙的”“可欺的”，繼而膽子越來越大，謊話越說越多。
第三，創造民主和諧的家庭氛圍。
如前麵所說，父母的專製、嚴厲往往是孩子謊言的溫床。因此，家長一定要民主、和諧地對待孩子，讓孩子敢於說實話。有時即使孩子做了錯事，隻要孩子認錯了，就不應再痛罵、毒打。因為孩子犯點錯誤是在所難免的。這樣，就可消除孩子說謊的外在因素。
第四，家長自己不說謊。
有的孩子說謊，原因往往是家長自己說謊“教”出來的。所以家長決不能在孩子麵前說謊，或說話不算數，欺騙孩子。我國古代“曾參殺豬”的美談可成為廣大家長學習的楷模，要讓孩子從小知道，說話要算數，不能騙別人。
妙招應對女孩不愛做作業
“功課做完了嗎？”這幾乎是每位家長下班回家見到孩子以後的第一句話。
適當做些作業是必要的，問題是有些孩子討厭做功課。家長督促過嚴，就會和孩子關係緊張；父母之間看法做法不一，更為家庭增添煩惱。這個頭痛的問題折磨著不少家長，他們對自己孩子說：“我跟你一起受罪！”
要正確解決這一問題，就應該具備科學的方法。
有的話天天說，卻未必有效果。如果一位廠長每天下班時守在廠門口問工人：“你定額完成了嗎？”這和一回家就問孩子功課引起的心理反感，恐怕是差不多的。為什麼我們不問問：“今天你什麼課上得最有意思？”“你向老師提了什麼問題？”“球賽勝負如何？”“你借到了什麼新書？”……假如我們對孩子的精神生活表示淡漠，缺少起碼的關注，隻是想到營養與成績，長此以往，孩子的熱情與求知欲就會減退，學習日益被動。關於這一點，國內外不少心理學家早已告誡過老師與家長。同時，對孩子的精神生活缺少關注，還會造成兩代人感情上的隔閡，而感情一旦淡漠，心靈就很難溝通了。