正文 第28章 琴棋書畫,為女孩的未來投資(2)(1 / 3)

曾經有一個女孩,在小學一年級的一次繪畫課上,老師讓畫一隻大公雞,而且老師還畫了“樣板”,要求同學們按照樣板畫畫。但是,女孩子沒有畫大公雞,而是畫了一座高樓,在大樓的最高層畫了一隻大公雞,大公雞昂頭引吭高歌,樓頂上還裝著擴音喇叭,樓內有電視機、錄音機,樓下還有綠綠的樹木和一群正在散步的雞娃娃。雖然畫得不甚美觀,但應該說這是一幅充滿想象力的彩色畫。這幅畫出自一位不滿7歲的孩子之手已非易事,但因為沒按要求去畫,老師隻給了個“丙”的成績。這個小女孩委屈得哭了起來,但老師卻教育小女孩以後要按照要求去畫畫。放學之後,小女孩又哭著把畫拿給爸爸看,爸爸沒有責怪他,並用紅筆給他打上了鮮紅的“甲”,然後把這幅畫裁下來,貼在小女孩的床頭,並對她的想象力給予了充分肯定。這時,女孩破涕為笑,她認為爸爸的評判是最公平的。爸爸後來告訴她,老師判了“丙”,可能是一時疏忽,也可能是你畫得不美觀,以後再上圖畫課時還要盡量按老師的要求去做。

有些家長不能理解孩子們這種心理特點,用成人的眼光看待兒童的繪畫,用“像不像”為標準,來評價孩子繪畫的水平,這是很不明智的。這種教育方法,往往會扼殺孩子的想象力。作為父母應經常鼓勵孩子,讓孩子充分發揮自己的想象力,這不失為促進孩子成才的一個秘訣。

培養舞蹈才藝,給女孩一個展示美的舞台

舞蹈起源於勞動,與文學、音樂相伴而生,是人類曆史上最早產生的藝術形式。舞蹈活動不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態,動作的協調、靈活,富有節奏感和表現力,而且可以豐富、抒發、表達情感,起到良好的健身、健心作用。舞蹈對人們(表演者、欣賞者)的心態、生理、情感、品德等多方麵都能起到潛移默化的促進作用。

如何為孩子挑選舞蹈特長班?

第一,掌握孩子的真實舞蹈水平。

對此,給家長介紹兩個簡單的方法:第一,自己目測一下孩子腰腿的軟開度。測試腰時,因為孩子從未學習過舞蹈,一定要用臥式來測試;測試腿時,可采用坐式來測試。第二,給孩子一段音樂讓她自由起舞,觀察她的節奏感、表情和動作協調性。掌握了自己孩子的這些基本信息後,家長要再聽聽孩子的意見,有必要時去請教舞蹈專業人士,然後再決定給孩子選擇哪種類型的舞蹈特長班。

第二,對幾個舞蹈特長班進行比較。

多做比較,自然就會有一個準確的評價。學習任何一項學科,啟蒙都是最重要的。家長有必要多考察幾個特長班,並同老師及學生家長進行交談,為孩子選擇具有啟蒙性質的舞蹈特長班。

第三,不妨先試課。

有的特長班提倡透明教學,家長可以先帶著孩子體驗一下,看看這個教師的教學風格是否適合自己的孩子。這主要從兩方麵來觀察:

(1)要看該教師上課是否正規。舞蹈課不是教師想怎麼上就怎麼上,而是每堂課都應有固定的套路。此外,一般舞蹈課的順序是基礎訓練—技巧訓練—表現力訓練—新課教學,當然各個年齡段的班的教學內容是不一樣的,前兩項一般家長是看不出好壞的,家長關鍵要看的是教師在教舞蹈表演時是否認真、講的語言孩子是否聽得懂、教師是否跳得好。有好多孩子學了一兩年,竟然跳不出來一個完整的舞蹈,這是因為有的教師,一堂課的大多數時間都是讓學生練基本功和技巧,隻有快下課時才領學生簡單地學習一些舞蹈的小組合。這樣的舞蹈班當然是不能選的。