曾經有一個女孩，在小學一年級的一次繪畫課上，老師讓畫一隻大公雞，而且老師還畫了“樣板”，要求同學們按照樣板畫畫。但是，女孩子沒有畫大公雞，而是畫了一座高樓，在大樓的最高層畫了一隻大公雞，大公雞昂頭引吭高歌，樓頂上還裝著擴音喇叭，樓內有電視機、錄音機，樓下還有綠綠的樹木和一群正在散步的雞娃娃。雖然畫得不甚美觀，但應該說這是一幅充滿想象力的彩色畫。這幅畫出自一位不滿7歲的孩子之手已非易事，但因為沒按要求去畫，老師隻給了個“丙”的成績。這個小女孩委屈得哭了起來，但老師卻教育小女孩以後要按照要求去畫畫。放學之後，小女孩又哭著把畫拿給爸爸看，爸爸沒有責怪他，並用紅筆給他打上了鮮紅的“甲”，然後把這幅畫裁下來，貼在小女孩的床頭，並對她的想象力給予了充分肯定。這時，女孩破涕為笑，她認為爸爸的評判是最公平的。爸爸後來告訴她，老師判了“丙”，可能是一時疏忽，也可能是你畫得不美觀，以後再上圖畫課時還要盡量按老師的要求去做。
有些家長不能理解孩子們這種心理特點，用成人的眼光看待兒童的繪畫，用“像不像”為標準，來評價孩子繪畫的水平，這是很不明智的。這種教育方法，往往會扼殺孩子的想象力。作為父母應經常鼓勵孩子，讓孩子充分發揮自己的想象力，這不失為促進孩子成才的一個秘訣。
培養舞蹈才藝，給女孩一個展示美的舞台
舞蹈起源於勞動，與文學、音樂相伴而生，是人類曆史上最早產生的藝術形式。舞蹈活動不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，動作的協調、靈活，富有節奏感和表現力，而且可以豐富、抒發、表達情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈對人們（表演者、欣賞者）的心態、生理、情感、品德等多方麵都能起到潛移默化的促進作用。
如何為孩子挑選舞蹈特長班？
第一，掌握孩子的真實舞蹈水平。
對此，給家長介紹兩個簡單的方法：第一，自己目測一下孩子腰腿的軟開度。測試腰時，因為孩子從未學習過舞蹈，一定要用臥式來測試；測試腿時，可采用坐式來測試。第二，給孩子一段音樂讓她自由起舞，觀察她的節奏感、表情和動作協調性。掌握了自己孩子的這些基本信息後，家長要再聽聽孩子的意見，有必要時去請教舞蹈專業人士，然後再決定給孩子選擇哪種類型的舞蹈特長班。
第二，對幾個舞蹈特長班進行比較。
多做比較，自然就會有一個準確的評價。學習任何一項學科，啟蒙都是最重要的。家長有必要多考察幾個特長班，並同老師及學生家長進行交談，為孩子選擇具有啟蒙性質的舞蹈特長班。
第三，不妨先試課。
有的特長班提倡透明教學，家長可以先帶著孩子體驗一下，看看這個教師的教學風格是否適合自己的孩子。這主要從兩方麵來觀察：
（1）要看該教師上課是否正規。舞蹈課不是教師想怎麼上就怎麼上，而是每堂課都應有固定的套路。此外，一般舞蹈課的順序是基礎訓練—技巧訓練—表現力訓練—新課教學，當然各個年齡段的班的教學內容是不一樣的，前兩項一般家長是看不出好壞的，家長關鍵要看的是教師在教舞蹈表演時是否認真、講的語言孩子是否聽得懂、教師是否跳得好。有好多孩子學了一兩年，竟然跳不出來一個完整的舞蹈，這是因為有的教師，一堂課的大多數時間都是讓學生練基本功和技巧，隻有快下課時才領學生簡單地學習一些舞蹈的小組合。這樣的舞蹈班當然是不能選的。