也許父母沒有意識到，這些對孩子否定性的言論，效果是非常糟糕的。孩子的自尊心會受到嚴重傷害，甚至攻擊性行為增多，與父母衝突頻繁發生，從而使父母陷入更大的煩惱之中。
經常有家長說——“你真是個廢物！”“你將來還會成個什麼有用的人？鬼都不信！”“你還想有什麼作為，做夢！”“你將來等著掃大街吧！”
雖然是父母一時的氣話，但卻足以構成對孩子終身的傷害。因為孩子的心理承受能力還很弱，父母的氣話會毀掉孩子對自己未來的希望和美好的憧憬。一個人對前途失去了信心，自以為一個沒有前途的孩子，她還能好好讀書嗎？讀了書幹什麼呢？
勝不驕，敗不餒，正確對待考試成績
考試的目的是查漏補缺。父母應該懂得要對孩子的考試成績給予積極的響應，尤其是在孩子考得不好的時候，更要幫助孩子找出不足的地方，這樣才有助於孩子改正錯誤，提高成績。有父母的支持做後盾，孩子學習的動力才會越來越足。
現在，父母體罰孩子的情況越來越少發生了。但是，一些諸如諷刺、挖苦、謾罵的語言暴力卻增多了。尤其在孩子考試成績不理想的情況下，父母總是習慣性地對孩子進行一番“耳提麵命”，想以此來激勵孩子下次取得好成績。但是，這樣的語言起到的效果甚微。我們設身處地地想，孩子考不好，自己的心裏就已經很難受了，父母的諷刺挖苦很可能使孩子的自尊心和自信心遭受到嚴重的打擊。
那麼，怎樣做才有效呢？“勝不驕，敗不餒”，這才是健康的考試心態。
有了健康的心態，下一步就要認真分析考試結果，分析得正確與否，關係重大。
分析之前，假定這次說明不了什麼問題，這樣能夠使分析錯了的不良後果降到最低。
第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什麼滿意，又對哪些方麵不滿意。再想想，這次考試有沒有什麼特殊的，例如：第一次考試、沒有複習的考試……如果有這種特殊情況，那麼這裏就可以得出結論了：
考得不好，說明不了什麼問題，我努力，我就不信下回我考不好的！
考得好，說明不了什麼問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！
如果一切正常就進行下一步。
第二步，自己是不是偏科了。這時就要開始對弱項多加練習。
第三步，自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態度。
第四步，作下一步學習的計劃。
第五步，認真修改自己的分析。
最後，看看自己在年級裏是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段。
考試的目的是檢驗孩子在平時的學習中存在哪些問題，以便查缺補漏，幫助孩子進步。所以對孩子來說，善於總結與歸納是非常重要的學習本領，也決定著孩子能不能進步。父母一定要給予重視，幫助孩子養成考試後總結的習慣。
讓孩子學會考試後進行總結，可以幫助孩子找出自己的薄弱環節，並加以修補。孩子養成總結歸納的習慣，就可以加深對薄弱知識點的理解和記憶，不在同一個地方摔倒，同時也可以從中得出許多非常有用的結論或者是更好的解決方法。
孩子考不好時，通常有三種表現：第一種，從此一蹶不振，成為讓失敗一次性擊垮的懦夫；第二種，並不知反省自己，總結教訓，隻憑一腔熱血，勇往直前，往往事倍功半，即便能取得一點進步，也隻是曇花一現；第三種，能夠從自己的失誤中找到原因，積極思考對策，保證自己下次不再犯同樣的錯誤。第三種表現會讓孩子變得堅強而有鬥誌，也是最能讓孩子走近成功的方式。
作為父母，應該引導孩子問問自己：為什麼會做錯？有沒有可能不犯錯？怎樣才能不再犯錯？讓孩子想清楚犯錯的真正原因。隻有這樣，才能讓孩子避免在考試中再犯同樣的錯誤。