第四章 婚戀事業協奏曲
投入地戀愛，讓幸福的像花兒一樣，認真地學習，讓自己忙碌的像小蜜蜂一樣，這樣可以收獲愛情和學業嗎？在愛情和學業的天平兩端，我們努力尋找著平衡點。其實愛情和學業不是魚和熊掌，它們是你我的左右手，一手幫我們鋪設美滿的婚姻殿堂，一手幫我們創造堅實的美好明天！
可以結婚了嗎？多想馬上拉著親密愛人走進教堂，這樣就再不用擔心愛人會人間蒸發。然而大學是求知的最佳時節，不是求婚的日出或晚霞，婚姻是我們不能承受之重。允許大學生結婚，是人性關懷，是時代進步，可權利不能濫用！
人生的舞台上，戀愛、婚姻、學業、事業是四步舞曲，因戀愛而激情似火、因婚姻而淡定從容、因學業而清新自然、因事業而優雅高貴。用心跳好每一步，因為隻有每一步都完美出場，四步舞曲才能瀟灑自如、驚豔四座，人生的舞台才能永遠充滿鮮花和掌聲！
婚戀事業協奏曲，驚起一灘鷗鷺。
愛情和學業不是魚和熊掌
校園視窗：從催化劑到絆腳石
萌萌是一個文靜秀氣的女孩，曾經和男友是校園裏最令人羨慕的一對情侶，郎才女貌，恩恩愛愛。男友比她高兩級，是計算機係的高材生。大一大二的時候，兩人不僅常常一起上自習，而且男友還能夠在學業上給她幫助，心情好，學習自然也好。那時同學們都說，對於萌萌，戀愛還是學習的催化劑呢！
然而好景不長，萌萌上大三後，男友先畢業了，工作變得十分忙碌，陪伴萌萌的時間減少了很多，有時答應回來看她，卻又失約了。萌萌的心情也開始時晴時陰，她變得很敏感，變得很固執，有時甚至很暴躁，經常為小事傷感，經常為寂寞傷心。對學業更是心煩，看見一本本厚厚的書就心煩，做起一道道難解的題更心煩。上課、上自習總是一會兒瞧這個人一眼，一會兒瞧那個人一眼，自己也不知道是怎麼回事，尤其看到別的戀人在一起學習，更覺得不自在。萌萌說，我知道他並不是那種很有情調的男生，而我也隻是一個非常務實的女生，我要的，隻是一個實實在在陪伴我的人。在我開心的時候他能夠分享我的快樂，在我難過的時候希望得到他溫暖的慰藉。這些我最想要得到也最在乎的他卻最不能給予。現在，兩個人之間的溝通似乎變得充滿了不理解和不信任，爭吵成了每次難得通話的主要內容，而他老是以為了兩人有一個更好的將來，應該努力工作，打下一定的經濟基礎為借口。為此，萌萌開始整天胡思亂想：他為什麼總是不能理解我？難道這樣的一點點要求很過分嗎？難道他已經不再愛我了？滿腦子想起的隻是兩人吵架的內容和語氣，接著開始失眠，進而影響到了學業。在這種矛盾中，一個學期後，萌萌的成績一落千丈，愛情變成了學業的絆腳石。
魚和熊掌的困惑
一個大學生在他的博客裏寫道：我希望我在大學裏擁有這樣的生活，戀愛了，愛的瘋狂，愛的癡迷，愛的如同捕風……幸福的像花兒一樣，快樂的像魚一樣；我認真的對待學習了，很用功……忙碌的像小蜜蜂一樣，疲憊的像黃牛一樣。我以為這樣可以收獲愛情和學業，其實我錯了。在愛情和學業兩端我怎樣去選擇都是錯，放棄學業愛情將更沒有保障，沒有未來，沒有支撐點。放棄愛情那將是一種對自己的背叛，心與心的糾結很少有人琢磨得透。可是怎樣去麵對這個棘手的問題呢？我害怕起來了，愛情像是我的左手，為了誓言為了幸福的明天我要好好把握，手心裏的愛情線卻真的很是波折。學業像是我的右手，為了創造幸福為了愛情有個結果我更要好好把握。魚和熊掌不可兼得，愛情和學業也是這樣麼？
這樣的困惑在大學生裏普遍存在，一邊是浪漫美好的愛情，一邊是重如泰山的學業，站在這個天平的兩端，作為大學生，我們該如何麵對孕育在大學這個“溫室”中的愛情之花呢？
有人說，我希望能夠在聖潔的大學校園裏遇見一個誌同道合的人，擁有一份美好持久的愛情，互相激勵，互相幫助，一起麵對學業的挑戰和考驗，隻懂得學習的大學生活是不完整的；也有人說，我不知道該如何平衡，畢竟學習的時間很珍貴，兩個人在一起總會減少學習的時間，縮小彼此的生活圈，甚至多少都會有一些約束，也會浪費父母的血汗錢；更有人說，學業誠可貴，朋友價更高，若為愛情故，一切皆可拋，學業成為他們在愛情以外無足輕重的背景。
小林和女友從高中開始戀愛，畢業後考入了一個城市的不同大學。由於兩人的課程表時間很不一致，兩個人的見麵開始減少，到了臨近考試，更是感覺學業繁忙，女友的複習準備得不是很充分，所以心情難免有些急躁，小林感覺到，她的人似乎變了，不再說一些活潑的話題了，對每天給她發短信也沒什麼反應。小林感到十分困惑，到底是愛情影響了學業？還是學業使愛情改變了滋味？
畢業前的選擇也是對愛情的又一次現實考驗。小凱來自農村，父母節衣縮食供他念完了大學，他一直默默的下定決心，一畢業就馬上工作，讓辛勞一輩子的父母能夠早日過上舒心的日子，然而女友小晴卻堅持要考研，如今本科生在社會上早已落伍，如果沒有研究生學曆，怎麼可能有好的工作？每次談到這個話題，凱都黯然無語，是呀，他也想繼續學業，更希望挽留愛情，可是又該如何麵對麵朝黃土背朝天的父母呢？
主觀學業第一，客觀愛情至上？
其實，絕大多數大學生還是能夠正確看待學業與愛情的關係。他們讚成學習是學生的天職，大學階段應以學習為主，愛情應當服從學業；或者希望學業和愛情雙豐收，既渴求學業有成，又向往愛情幸福。總之，大都沒有忘記學業，總想把學業放在首要的位置。但是，這些僅僅是大學生主觀上、思想上的願望而已。
真正在客觀上、行為上能夠正確處理好學業與愛情關係的大學生，雖然也有，但為數不多。更多是一旦墜入情網就不能自拔，強烈的感情衝擊一切，學習受到嚴重影響。有的大學生進人大學後，置學業於不顧，把戀愛當成“迪斯尼樂園”，尋求刺激，製定了“一年級看，二年級找，三年級挑，四年級定”的四年計劃，整天如癡如醉、想入非非，成為戀愛“專業戶”；有的大學生中午、晚上不休息，或者幹脆逃課，加班加點談戀愛，致使上課時倦意甚濃，無精打采；還有的因為失戀、單相思等戀愛挫折，心理出現種種問題，甚至患上憂鬱症，或者走向自殺的道路。很多大學生在不知不覺中變得“兒女情長，英雄氣短”，成就事業的熱情一天天冷卻，愛情逐漸成為生活的唯一追求。這就是所謂“主觀學業第一，客觀愛情至上”現象。
小畢是一位工科四年級男生，原本學習十分刻苦，待人誠懇有禮貌，在認識了一位外語係的女生後，開始主動追求對方，女孩覺得雙方不太合適，沒有馬上答應。一天，他突聞姥姥去世，悲痛欲絕，找到女生向其傾訴。女生聽後，非常感動，於是同意了與他交朋友。他像抓住了救命草，立刻把全部感情投入其中，並越陷越深，不能一日不見，一時不想。可女生自答應與他交朋友後，又十分後悔，覺得自己欠考慮，特別是她父親非常反對他們之間的交往，因此多次表示想結束戀愛關係。可他不同意，不斷糾纏，並寫下血書，表示如要斷交就自殺。由於他承受不了失戀的痛苦，情緒一直處在極度的波動中，並把主要精力放在處理雙方的關係上，致使其期末考試三門不及格。他感到內心痛苦至極，不知怎麼辦才好。這樣的故事在大學校園裏並不少見。
有調查顯示，在大學生中，自殺的主要原因是由於學業困難和戀愛問題。因為戀愛問題而自殺的，占總數的21.7%；因為學業問題而自殺的，占總數的18.9%，分別居第一、第二位。而其中男生和女生的自殺原因也有明顯區別，男生自殺多因學業，占自殺男生的27.4%，高於女生近11個百分點；戀愛因素排在其次。而女生自殺多因戀愛問題，占34.6%，高於男生16個百分點；學業因素排在其次。可見，擺正學業與愛情的關係，是大學生難以控製而又必須正確處理的問題。
尋找愛情與學業的平衡點
網上曾經有一個關於如何平衡學業與愛情的心理小測驗：一位健美先生使勁地拉著一條繩子。由於圍觀的人很多，讓你也忍不住好奇地靠了過去，但是卻發現除健美先生與繩子外，什麼也看不見。這時，你隻好發揮自個兒的想像力，猜猜繩子的那端到底是什麼？1、綁在一棵大樹上；2、也是一位健美先生；3、拖著一輛車；4、好幾位美女；5、綁著一隻大象。
選擇1，不管是在學習上還是愛情上，都能夠很專注，不但不會造成負麵影響，反而會因為愛情順利、幸福，進而在學習上更加努力；選擇2，說明你基本可以做到將愛情與學習劃分開來，一定要學會控製自己的約會次數，千萬別讓愛情影響到學習；選擇3，你是一個學業心很重的人，凡事以學習為優先，因此要選擇一個尊重你的學習的異性，才有可能讓愛情與學業兼顧哦。選擇4，你常常在學習異常忙碌時推掉約會去學習，然後在學習時滿腦子裝的都是他（她），因此，你經常得不到你想要的圓滿；選擇5，你非常感性，隻要有愛，其他的好像都不重要了，如果再不重視學業，可能會出現危機哦！
心理測驗準不準，你試一下才有答案。不過我們可以發現無論是什麼性格特征的你，隻要把握得當，都可以發現適合你的平衡點。其實，如果仔細推敲，上述種種因為愛情而影響學習的人，真正的原因並不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神壓力。精力不是一個靜態的固定的東西，一個人在某個時期的精力大小或多寡，有很大的伸縮性，而且受到情緒的強烈影響。心情不好時，人們往往無精打采；心情愉快時，人們就會渾身是勁。
研究發現，一個人在愛情發展順利的時候，往往情緒飽滿，精力充沛，學習和工作的效率都很高。可見，愛情本身並不會對學生造成負麵影響，誌同道合的愛情還能促進學生的求知激情，增強學生的獨立感和責任感，這樣的愛情對完成學業有著不可估量的催化作用。所以對於老師和家長而言，以愛情會分散學習的精力為理由來阻礙大學生戀愛是不可取的，重要的是引導大學生們了解愛情是生活的一部分，而不是全部，幫助他們尋找學業與愛情的平衡點，而不是一味地抑製，或是置之不理。
學會“情緒管理”
對戀愛實施自我克製，國外稱之為“情緒管理”，這要從三個方麵著手。第一是自我認定：愛情與學業哪一個為先？魯迅說：不能隻為了愛—盲目的愛，而將別的人生道義全盤疏忽了，人必生活著，愛才有所附著。大學是預備隊，是一個我們價值觀完全成型的過渡階段，其主要任務是通過努力學習，培養成為品德高尚、作風頑強、富於創新的人才。因此，當愛情與事業發生矛盾時，大學生應盡量克製自己的感情，以學習為重。如果大學生不講學習、不善於學習、不樹立終身學習的觀念，那麼在未來生存的競爭中必將被淘汰，被淘汰的弱者哪有權利談愛情呢？
第二是自我設計：未來與現在哪一個為重？今天的學業是明天成功的基石，現在的愛情也是未來幸福的依托。別林斯基說過：如果我們的全部目的僅在於我們個人的幸福，而我們個人的幸福僅在於一個愛情，那麼生活就變成一片遍布荒蕪的枯塚和破碎心靈的真正陰暗的荒原。作為大學生，應拿出永不服輸的毅力來，把握自己的感情，振奮精神，明確生活目標，更多地學習多學科的知識，兩個人可以製定共同的奮鬥目標，嚴格按計劃完成學習任務，清醒理智地認定自我，評價對方，減少熱戀中的盲目性，讓豐富多彩的大學生活充實心靈，讓愛情在共同的事業追求中開出絢爛之花。
第三步是自我克製。要學會合理安排，遵守充分利用時間的規律，更多地參加社會活動，融入同學的生活圈，適時適當地拉開與戀人的距離，減少兩人單獨相處的機會，正確對待與戀人的暫時分離，正像舒婷的詩句：“不怕天涯海角，豈在朝朝夕夕，你在我的航程上，我在你的視線裏。”
愛情與學業不是魚和熊掌，如果我們能夠理智的站在天平的兩端時，我們一定可以尋到能使愛情與學業達到真正融合的平衡點，讓自己擁有一個無悔的大學回憶！
大學生可以結婚了？
校園視窗：首例在校大學生離婚案