其次，認真學習、積極工作、完善自身，把主要精力投入學業和事業，不能在相思中迷失了自我，影響正常學習和生活。這樣不僅可以轉移注意力，減輕思念的痛楚，更為重要的是，可以為今後兩人在同一城市相聚積累學業和能力的資本。據調查，異地戀有結果的往往是文化水平高、心理素質好、經濟上能獨立的人。既然相愛，就要讓自己具備相愛的能力，隻有不斷強大自己，才能爭取與對方長相廝守的機會。
再次，給予對方充分的信任和支持，對於因為學習緊張、工作忙碌而可能出現的聯係減少、關心不夠的情況，應該理解和寬容，而不是任性吵鬧。畢竟各自有各自的煩惱和壓力，好好照顧自己才是上策。同時，應主動將自己的日常情況告訴對方，讓彼此放心，消除可能發生誤會和猜忌。
有人說，選擇異地戀的人是戰士，堅持異地戀的人是勇士，異地戀有結果的人是奇士。人的一生中有許多難以取舍，有時需要斷然的舍棄與明智的抉擇。退一步，海闊天空；抉擇後，勇往直前！“但願人長久，千裏共嬋娟”。異地戀愛的大學生，願你們一路走好！
同性戀，其實你不懂我的心
校園視窗：球場斷臂山
“和你在一起的日子，是如此美妙和神奇，我真的很快樂！”小韓（化名）對他誠懇地說。他們並肩走在公園的碎石路上，夕陽把他們的影子拉得好長好長。
大三時，他在一次球賽中認識了小韓，小韓是對方的控球後衛，球技出眾。他主動找小韓聊天，並交換了聯係方式。日後，他們經常相約一起打球，逐漸成為了好兄弟。大四上學期，女友因為要出國而提出分手，他再三挽留，也無法留住女友那顆要飛往大洋彼岸的心。他傷心欲絕，開始借酒消愁。小韓知道後，時常約他出來散心，安慰他，開導他。
大四下學期剛開學就是情人節，空氣中彌漫著的玫瑰和巧克力的味道，一下子就觸動了他敏感的神經，單身情歌開始在心裏痛苦地怒吼。下午，他接到小韓的電話，約他晚上去喝咖啡，說一個人的情人節太孤單，有個朋友陪才好。
輕柔的鋼琴聲，逐漸平複了他躁動的心，可小韓的突然表白，又向他的心海投進了一枚大大的石子，激起了無數的浪花。“我很喜歡你，讓我們彼此相愛吧！”小韓的眼眸裏寫滿了愛的字眼。他一時驚呆了，不敢相信自己的耳朵。“我很小的時候爸媽就離婚了，童年基本上是在祖母家度過的。雖然祖母對我很照顧，但總覺得缺乏父愛和母愛，所以特別渴望得到別人的關愛。但我發現自己和異性交往很別扭，總是失敗，初中就這樣，還是和同性在一起比較開心。認識你之後，我發現自己真的慢慢喜歡上你，那種感覺是以前從來沒有過的。”小韓虔誠地說。
他不知所措，在沉默中離開。在接下來的日子裏，對同性戀的好奇感和踏入世人眼中“禁區”的刺激感時不時出現在他心中，他寂寞的心再也無法沉睡下去，他渴望去體驗那奇妙的感覺。他開始和小韓像戀人一樣相處，一起打球，一起吃飯，隻是在外人眼裏，他們隻是形影不離的好朋友。他感覺很快樂，感覺黯淡的生活一下子變得五顏六色。隻是一個人的夜晚，他常感到無助。他似乎沒有可能和小韓一直走下去，他似乎無法逃脫和異性結婚生子的命運，他似乎終究要在小韓的心底劃上一道傷痕。麵對明天，他會情歸何處呢？
羞答答的玫瑰，靜悄悄的開
自習室的書桌裏，“尋找同誌”的QQ號，大張旗鼓地在我們的眼皮底下跳動；圖書館裏，大哥和小弟獨坐一隅，一個含情脈脈，一個眉飛色舞；情人坡上，她和她相依相偎，你是我的月亮，我是你的星……
各位看官，不要大驚小怪，“同性戀”這個詞語從1869年開始就是世界的一部分了。而在日新月異的今天，社會各界對“什麼是同性戀”還沒有統一的界定，不過從較為廣泛的理解來看，我們可以把“以同性為對象的性愛傾向與行為”叫做同性戀。世界各地的人，不論其種族、文化、宗教，都會有一定比例的人帶有這種傾向。而在大學校園中，也存在著同性戀者這樣一個特殊的群體。據中國人民大學性社會學研究所潘綏銘教授的調查，我國大學男生中有過同性性行為的占16.6%；僅有心理傾向的占8.4%；兩者兼有的占4.2%。不過，“大同”（大學生同性戀）常常神龍見首不見尾，讓人難覓蹤影；或者天天以麵具示人，讓人真假難辨。畢竟，“大同”的性取向是不同於主流人群的，在很多人眼中是“異類”，為了避免口水傷人事件的時時發生，隻能依靠隱身術來行走江湖。
關於同性戀的成因，學術界一般有兩種看法。一種認為是由生理因素決定的，主要從遺傳因素、激素水平等方麵來考察。從遺傳因素來看，研究發現單卵孿生子的同性戀傾向甚於雙卵孿生子，因此可能是先天的遺傳而導致一個人從幼兒開始便產生性倒錯，進而形成同性戀傾向。同時，同性戀現象也可能與激素水平有關。據研究，男（女）同性戀者的睾丸酮比異性戀更少（多），不過對於究竟是激素水平的變化導致了同性戀、還是同性戀的心理及行為引起了激素水平變化，暫時仍無定論。
另一種觀點認為同性戀是由心理社會因素造成的，主要包括兩種看法。第一，是精神分析的觀點。弗洛伊德認為，兒童期3~5歲是人類性心理發展過程中的關鍵階段。這一時期，幼兒對自己的異性生身親長產生強烈的依戀之情，特別是懷有本能的性欲渴求，而對同性生身親長則產生敵對感。如果兒童在此期間心理遭受創傷，那麼戀母情結或戀父情結就會潛藏在意識裏，並繼續影響其性心理發育，並最終在性成熟後導致性心理異常。一般說來，男同性戀者在幼兒時期有戀母情結，母親對於孩子的吸引力要大於父親，她會鼓勵他們更富於女性化的活動，他們的自我性別認同會傾向於女性，所以在青春期及其後，他會試圖尋找一個具有“雄性魅力”的人作為伴侶。女同性戀者身上，則是戀父情結發生了類似的作用。第二，是行為主義理論，它特別強調夥伴關係、偶然的機遇和特殊的經曆。一個人在與異性交往中受挫，異性戀感情得不到正常的發展，而同時又受到同性的誘惑，就可能產生同性戀傾向。