本書的主角想不起自己原來叫什麼名字了，在這個世界自己的便宜老爹沒什麼文化，爺爺是個大老粗。於是給自己起名的光榮任務，就被交給了來賀自己過周的縣學教諭。這個地方素來有給過周歲的小孩，“抓周”的傳統。所謂“抓周”就是在一張紅布上放一些毛筆、書籍、小木刀、小尺子等小東西。讓剛滿周歲的小孩去抓，有抓到什麼就有什麼前途的寓意。
結果，主角在地上亂爬，抓了筆想到百無一用是書生，抓了算盤想到被宰的狗大戶，抓了尺子想到永無出頭之日。最後他都胡亂扔在一邊，抓起小木刀不鬆手。心中想到屠龍在手天下我有，不對是手握刀把子隨心所欲，其實要是有槍就更好了正所謂：“槍杆子裏麵出政權”。在這個國家自古就是權本位官本位，支配一切主導一切。隻可惜鄉下人沒見過世麵，不知道洋槍的威力，還以為一把大刀能闖天下。
熟悉曆史地主角知道如今的中國可不再是曾經輝煌地天朝上國，正逢三千年從未有過之變局。就在明年曾經卑躬屈膝地小弟倭國，終於在忍辱負重一千多年後，一報白江口海戰大敗之仇。同樣援朝的出師之名，同樣在半島周邊海域，不一樣地是曾握白刃地倭軍變成手拿新式洋槍地皇軍，而橫刀立馬地唐軍變成外表光鮮實則腐朽地清軍。
其實要感謝倭國，沒有它們我們不會居安思危，沒有它們我們不會萬眾一心，沒有它們我們不會奮起直追。滿清的閉關鎖國大興“文字獄”說白了，就是文明落後地通古斯野人，撿了個大漏得以入主中原後，對漢人的不放心，對自身文明的不自信，對漢文化同化消融能力的恐懼。
縣學教諭看著主角這個連路都不會走在地上滿地亂爬的小不點，卻一手抓著小刀，一手抓著銀子緊緊地不放鬆。對身邊地人說，我觀此子與一般孩童相比目光甚是清澈眼神銳利冷若鋒芒，就給他取名張冷鋒，一手拿刀一手掌錢兩手都要抓兩手都要硬，就給他取字崇武寓意崇尚武功和富比石崇。
教諭抱起了可愛的小幼童，看著他稚嫩可愛的小臉做著各種古靈精怪地表情，自己地一張老臉被逗的滿麵笑容樂不可支。不過他在大笑後，仔細觀察懷中的小孩，他發現這個小孩雖然身體麵目與一般小孩並無二狀。但這個小孩卻有著一雙黑夜般的眼瞳，仿拂能吸收一切光明，也不知道這小孩究竟是神祗還是魔鬼轉世。教諭心想：此子必定不凡，隻是不知道自己與這個孩子的淵源，在未來到底是青雲直上光耀門楣的大福，還是抄家滅族斷子絕孫的大禍。
想到這，他的笑容僵硬了。小冷鋒的大伯媳婦，發現了教諭大人麵色地異常。連忙走上前去，說大人抱的太久有點累了，老五家的怎麼就沒點眼力價，趕緊過來把小侄子抱著。一邊說著一邊手不停地從教諭手中把小冷鋒抱起，本來她是想逗逗小冷鋒的，好在教諭麵前表現兄友弟恭相親相愛的一家人，可小冷鋒是何許人也，兩世為人近三十年地人生經驗可不是白給的，立刻使出幼兒殺手鐧，必殺技終極奧義-號陶大哭加四肢大鬧。搞得大媽手忙腳亂焦頭爛額，然後隻能用扔燙手山芋地速度把小冷鋒扔給了張黃氏。
這時來訪的賓客有人說：各位大人長輩該按慣例該給小壽星送點禮物鎮壓氣運了。
教諭一拍腦袋差點忘了，出來的匆忙也沒來得及帶什麼禮物。那我就把陪伴我大半輩子的護身符贈給小壽星吧！祝願他平平安安沒病沒災的長大，一邊說著一邊就用手扒開官袍頸口取出了紫繩（教諭族中老者在他過周時贈的紅繩盤久了變色了）黃符，張武趕緊阻攔說：這太不吉利了，而且這小子也承受不了大人您的全部身家。教諭說：我己年過半百眼看著就將到花甲之年，先賢曾言人生六十古來稀，黃土己埋了我大半截身子，我己知天命不必強求。