六、對孩子不合理的要求堅持拒絕
家長應該學會拒絕，不要認為拒絕孩子就是不愛孩子，其實恰恰相反。家長過分地滿足孩子會造成孩子的任性，而任性是學習成績不好的最重要原因。對於孩子的不合理要求，家長必須拒絕。即使對孩子的合理要求，家長能拖延的最好也不要立即滿足，讓他學會忍耐，讓他明白這世界不是他的，不是他想擁有什麼就有什麼。
七、鼓勵孩子做好每件事情
鼓勵孩子自始至終做好每一件事情，是指導孩子經受意誌鍛煉的重要手段。孩子年齡小，做事最容易受外部的誘惑，做事往往有頭無尾，半途而廢。父母應鼓勵孩子堅持把每一件事做完，在孩子做事的過程中，對孩子已經取得的成績要及時表揚，不斷地激勵他。在這樣的表揚和激勵下，孩子更容易善始善終地做好一件事。
“專家提醒”
據有關部門對164名4～12歲的少年兒童的抽樣調查表明，有54%的孩子對“家裏來了小偷”的對策是“趕快躲起來”或“叫爸媽”；有62%的孩子對“長大了沒有錢怎麼辦”的答案是“向爸媽要”；“書包破了、鞋帶掉了”則是“找媽媽買新的”……綜合調查表明，現在的孩子缺乏意誌力，過多地求助、依賴於家長。
造成這種現狀的原因，固然與一些孩子嬌弱的性格有關，但更主要的是家庭教育的失誤造成的。對獨生子女生活方麵的溺愛和遷就，對孩子的要求不分好壞、有求必應、百依百順，唯恐孩子吃一點苦，勢必助長他們的任性，從而滋長了孩子的依賴心理，如此怎麼能形成孩子堅強的意誌呢？性格由意誌、態度、情緒、理智四個方麵構成，它們相輔相成、有機地結合在一起。其中，意誌起著特殊重要的作用，它能調控態度和情緒，促進和保證理智的充分發揮。因此，培養孩子的意誌力勢在必行！
給你的孩子一個快樂的心情
如今的家長太關注於孩子的身體健康和智力了，而對於孩子的情緒狀態卻沒有給予足夠的重視。我們的孩子快樂嗎？事實上，每個人的童年都隻有一個，一個快樂的童年對孩子的一生都有著重要的意義，讓我們一起關注孩子的內心世界吧，不讓不快樂的童年給孩子的一生留下陰影！
當我們看著孩子原本高高興興地背著書包放學回家，總要興高采烈地喊上一句“爸媽，我回來了”的時候，我們卻在關心孩子的學習，比如我們每次看到高興的孩子總會很自然地板著臉問他：“今天學得怎麼樣？作業都做完了嗎？學校又考試了嗎？你考得如何？”在我們連珠炮般的追問之下，孩子剛才的萬丈豪情頓時變成了一臉頹喪，像一隻乖乖的小綿羊提著書包進屋學習去了。
如此，時間一長，家長就會發現，孩子不再像原來那樣快樂了，他們和父母之間有了隔閡。放學回來後，再也不像以前那樣興高采烈地高聲呼喊我們，而是躡手躡腳地鑽進他的房間，然後把房門緊緊關上，甚至將門鎖也按上，好像故意躲避父母。有時父母敲門問道：“你鎖門幹什麼？這次你考得怎麼樣？”他就在裏麵應道：“我在學習呢，你們煩不煩啊？”於是，父母則更加惱火，隔著房門開始數落孩子！
特別是當孩子中考、高考的前段時間，父母對孩子學習的追問越來越多了，連吃飯的時候都不忘記囑咐幾句。而孩子總是默默地聽著，不再像小時候那樣頂嘴了。父母覺得那是孩子長大了，懂事了，卻不知道其實孩子根本就沒有在聽，他們再也聽不進父母的話了，他們的心裏一點都不快樂！孩子和父母之間的話越來越少，總是一副鬱鬱寡歡的樣子。有時父母還發現他在早上偷偷抹眼淚。問他，他也不吭聲。父母慌了，趕忙去找他的老師了解情況。老師說：“這孩子壓力太大，整天悶著頭學習，性格都變了，學習成績也開始下降。我正想做家訪呢，是不是家裏出了什麼事情？”
當這個時候，或許父母開始發現問題的嚴重了，帶著孩子去找心理醫生，心理醫生卻說孩子得了輕度的抑鬱症，父母此時才追悔莫及。
其實，孩子怎麼能不理解父母希望自己的學習成績好這個問題呢？但是這些問題如果問得過緊了，孩子就會形成巨大的心理障礙，加重了孩子的心理壓力。孩子也希望自己能考個好成績，讓父母高興，但是他們畢竟還是孩子，他們需要自己的空間，需要一點點快樂的感覺！
事實上，父母又何嚐不希望自己的孩子無憂無慮、天天快樂呢？孩子的快樂是全家人的快樂。但是，快樂並不是與生俱來的天性，而是一種可以學得的技巧。中國傳統的家教方式就是嚴肅認真，不苟言笑。我們雖然有心讓孩子高興點，但是卻不知道如何才能讓孩子開開心心。
上海電台和華東師範大學聯手針對6～12歲的少年兒童進行了一次心理調查，結果顯示：百分之七十八的兒童不開心。對這些原因進行歸類後發現，因為父母責怪甚至訓斥而不開心的占到15%。這成為最多的歸類。調查人員認為，家長不正確的教育方式成為孩子鬱悶的“罪魁禍首”。那麼，孩子是否快樂真的那麼重要嗎？
我們知道，人的情緒狀態和人體的生理變化有著緊密的聯係，研究者們通過實驗發現，情緒可直接影響植物性神經係統的功能。比如人在激動、緊張時，會出現心率加快，血壓上升，呼吸急促，胃腸道活動受到抑製。恐懼時可出現呼吸暫時中斷、臉色發白、出冷汗等症狀。悲傷時則胃腸道蠕動和消化液的分泌都減少，引起食欲減退。而在心情愉快時，胃腸道蠕動和消化液分泌都會增強。情緒還會導致內分泌的改變。兒童如果長期處於某種消極的情緒狀態如緊張、焦慮、悲傷中，體內的正常生理活動就會被打亂，生長發育也會受到一定的影響。
同時，孩子的情緒狀態還會影響他們的各種活動，如果某種活動與愉快的情緒體驗聯係在一起，孩子就很樂意參加，而且有興趣。反之則會引起孩子的厭惡和拒絕。除此之外，孩子是否快樂也影響到他們的人際交往方式。快樂的兒童總是喜歡和小朋友一起玩，也比較容易忍讓，而憂鬱、憤怒的兒童則經常獨自呆著或攻擊別人。所以，保持愉快的情緒是兒童健康成長的條件之一。
美國兒童心理學家經過多年的研究發現，注意培養孩子快樂的性格，有利於孩子的健康成長。那麼，父母該如何培養孩子的快樂性格呢？
一、加強和孩子之間的感情
在培養孩子養成快樂性格的過程中，友誼起著重要的作用。因此父母要鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學會愉快融洽的人際交往。
二、給孩子提供機會做決策
快樂性格的養成與指導和控製孩子的行為有著密切的聯係，父母要設法給孩子提供機會，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權。
三、讓孩子學會調整心理狀態
父母應使孩子明白，有些人一生很快樂，其秘訣就在於有適應力很強的心理狀態，這使他們能很快從失望中振作起來。在孩子受到某種挫折時，父母要讓他知道前途總是光明的，並教孩子注意調整心理狀態，使他恢複快樂的心理。
四、限製孩子的物質占有欲
因為給孩子東西太多會使其產生“獲得就是得到幸福的源泉”這樣一種錯覺，所以，父母應結合事例教育他們，人生的快樂不能僅與物質財富的占有畫等號。
五、培養孩子廣泛的興趣
平時注意孩子的愛好，為孩子提供各種興趣的選擇並給予孩子必要的引導。孩子的業餘愛好廣泛，自然容易擁有快樂的性格。
六、給孩子一個和諧的家
家庭和睦，也是培養孩子快樂性格的一個主要因素。有資料表明，在幸福的家庭中成長起來的孩子，成年後能幸福生活的要比在不幸家庭成長起來的孩子要多得多。
父母要注意培養孩子對快樂的體驗，在每一件小事上，父母都可以詢問孩子的感覺，高興不高興，為什麼。比如出去玩的時候問孩子：“你喜歡出來玩嗎？高興嗎？”還可以問：“你跟媽媽在一起高興嗎？”父母也要經常把自己的體驗告訴孩子，如“你能自己穿衣服，我很高興。”同時，要懂得尊重孩子的意願，有些事情大人覺得沒意思，孩子卻很喜歡，大人認為孩子會喜歡的東西，小孩得到了卻並不高興。有的父母給孩子買很貴的玩具，孩子卻寧願玩水、玩泥巴、捉迷藏、過家家兒。所以，我們不要總把自己的好惡強加給孩子，要讓孩子做他們喜歡做的事情。
培養孩子廣泛的興趣也能使孩子感到很快樂。《快樂心理學》的作者邁可·佛第斯說：“快樂的人過一種平衡的生活，他們的快樂來自各方麵。如果你們的快樂來自一方麵，那麼你就應該引起足夠的重視。”例如，有個孩子可能因為錯過了他喜歡的電視節目而整晚都不開心；而另一個孩子興趣廣泛，他就會改為看書或做遊戲，並自得其樂。