三、文人畫是培養當代高中生心性修養的精神養分
人的一輩子中最璀璨的時期就是高中階段，這不但是高中生增長知識和才幹的時期，還是其人生態度、健全的心理形成的非常時期，在這個時期很容易受到社會環境的影響而出現像性格暴躁、抑鬱症、心理畸形發展等現象。現如今，高中生應當傳承和吸取文人畫高尚的合理內核的文化精神為自身所用。
文人畫藝術作品集詩書畫印與一體，在中國的繪畫史上藝術成就卓越。高中美術教師應將美術欣賞課作為學生認識文人畫的平台，讓學生認真的學習文人畫的繪畫技法和審美價值，借以轉移學生的注意力，便於學生發泄內心的情感，達到穩定學生的情緒和愉悅的心情。
文人畫具有非常重視抒情畫意的藝術魅力，主要是強調畫家自己的主觀表現以及文人畫中所蘊涵的儒釋道思想的精神內涵等的人文精神，種審美傾向也成為了文人畫教育的重要思想。通過高中美術欣賞課這個課程教學，激發高中學生對文人畫的熱情，培養他們對文人畫的興趣愛好，使文人畫的繪畫樂趣在高中生學習過程能夠得到體驗和感悟。高中生在學習和欣賞文人畫的過程中，可以淨化心靈和減輕學習壓力，也可以消除學生情緒易躁動的心理行為。同時也有利於學生提高審美能力，追求藝術化的人生和樹立審美的人生態度，追求真善美的人生境界，使學生能夠學會運用中國畫的創作理念去認識當今的社會。
四、高中美術教學是鞏固和傳承文人畫的重要途徑之一
近幾十年來，由於我國社會經濟的飛速發展，人們十分關注中華民族文化的傳承和發展。而高中美術新課程改革，是傳承傳統文化的途徑之一。文人畫作為中國傳統文化之一，我們需要繼承和弘揚文人畫的合理內核，高中生可以通過美術鑒賞這門課程，更加了解文人畫的藝術表現形式。所以當代高中學生的美術教育應以文人畫的教育為基礎，大力弘揚和傳承文人畫，吸收、領悟文人畫藝術中所包含的神韻和人文精神，根據現實社會生活的需要不斷充實、發展和變化。在當下，隨著人們物質生活的提高，突出了對精神糧食的需要和追求，不僅有利於當代的高中生心性修養的培養，也有益於其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。