“爸爸！等等！”浩浩拿著玩具手槍跑出來，“爸爸！”浩浩抽泣著，拚命地緊緊抓住門把手。媽媽伸出手去抱浩浩。他揮著雙臂，邊抹眼淚邊躲閃著媽媽。“不，我要爸爸！爸爸別走！我不拿手槍了。”“哦，我知道。”媽媽把浩浩抱到膝蓋上，“浩浩很難過是吧。”孩子淚如雨下，把媽媽的衣服都弄濕了。媽媽摸著他的背安慰他：“沒事的，浩浩。以後還會有機會的。有點兒難過吧，那我們就坐在這兒，難過一小會兒，好嗎？”
焦點掃描
很多父母會抱怨現在的孩子沒有愛心，目中沒有他人，不知道體諒等等。要知道父母的愛、父母給予孩子的安全感是孩子一切良好情感和行為萌生的基礎。案例中這個三歲多的小男孩本來是多麼興奮，對這個星期天充滿了向往和期待，爸爸要帶自己到動物園去玩是件多麼開心的事。當他興奮地去找玩具手槍時卻聽到了父親轉身離開的關門聲。從孩子的表現中我們可以體會他是多麼傷心和絕望。
我們不能過多地責怪浩浩的爸爸，也許他真的太著急而沒有和兒子說一聲就匆匆離開’我們希望他不要把兒子看成家庭的附屬品，高興的時候就一起玩，不高興的時候就用各種堂皇的借口支開孩子。
要知道如果孩子被愛的需要長期不能被滿足，會逐漸變得冷漠或者把自己封閉起來。男孩的媽媽給了孩子一定的安慰，當孩子需要發泄情感時，她一直陪伴在孩子旁邊，直到他情緒好轉。不然，也許等有一天我們再想到去親近孩子的時候，他的眼裏己經沒有了期待和哀怨。不要讓父母的一次次忽略讓孩子稚嫩的童心一點點變硬、
結繭。
教你一招
1.父母應該經常反省一下：多久沒和孩子玩了？找一個時間和孩子好好地待半天，聽他說說話、陪他玩遊戲，您會被孩子或是自己感動。
2.答應過孩子的事情做不到時，請您給孩子一個解釋、一聲道歉。讓孩子知道您是迫不得己的，而不是忽略了他。換個時間一定把這件事完成，給孩子一個補償。
情景回放
瑞瑞三歲多了，媽媽給他報名上了幼兒園。
一個月下來，幼兒園老師在與瑞瑞媽媽的交談中，婉轉地提出建議，希望瑞瑞媽媽能培養孩子自己進餐的能力。媽媽聽了感到非常奇怪：“老師，我們家瑞瑞會自己吃飯呀，家裏沒人帶，他一歲半的時候我們就開始讓他自己吃了。一開始他弄的桌上地上到處都是飯菜，我們也不管他，後來他自己就吃得挺好了。”老師也覺得很奇怪，說：“可是瑞瑞在幼兒園裏天天都要老師喂，老師不喂他就不吃，連勺子都不願意碰。”瑞瑞媽媽滿腹狐疑。
回到家裏，媽媽仔細地問瑞瑞：“瑞瑞，你不是很小的時候就會自己吃飯了嗎？在幼兒園裏為什麼不自己吃，非要老師喂呀？”瑞瑞擺弄著玩具不說話。在媽媽的一再追問下，瑞瑞才說：“老師喜歡別的小朋友，就喂別的小朋友。我就要老師喂。”
第二天，瑞瑞媽媽把瑞瑞的想法告訴了老師。老師笑著摸了摸瑞瑞的頭說：“瑞瑞，老師也很喜歡你呀，你知道要去關心自然角裏的小花小草，而且你很有禮貌，有好多優點。大家都很喜歡你。”這一天瑞瑞吃了一大碗飯，是自己吃的。
焦點掃描
嫉妒是一種十分自然的心理反應。孩子的情緒反應很強烈，自控能力差，還不會理性思考，因此他們會根據外界事物做出直接的情緒反應，並采取相應的行為措施。案例中，瑞瑞希望得到老師的寵愛，他覺得老師喂別的小朋友飯就是喜歡別的小朋友，不喂自己飯就是不喜歡自己’他渴望老師在喂飯的時候和自己說說話，摸摸自己。於是他就不自己吃飯，等著老師喂。所幸的是媽媽找到了瑞瑞的症結，而老師也通過一些話、一些動作巧妙地化解了瑞瑞的心結’我們可以看到孩子非常希望得到老師和小朋友的愛，當老師說出了他有很多優點並說“老師很喜歡你，大家都很喜歡你”時，這讓瑞瑞足足開心了一天。
1.孩子看到父母關心別人而醋意大發時，父母要表示理解，並耐心地告訴他：爸爸媽媽不僅愛你，也愛周圍的人。千萬不要因為他的哭鬧而故意疏遠他或生氣激怒他。這樣會傷害到孩子的心靈，不利於孩子對愛的理解。
2.要讓孩子懂得，每個人都有自己的長處和短處，要看到別人的長處，也要對自己有信心，看到自己的優點和成績。
3.當孩子年齡稍大後，父母可以有意識培養孩子積極的競爭意識。嫉妒心理包含著許多消極因素，但也有不少積極因素可以被利用。父母要善於利用孩子好強、好勝的心理，正確誘導孩子產生發奮努力、積極向上、不斷進取的競爭意識，以適應未來的社會生活。
情景回放
小豪三歲五個月大的時候，有一天，爸爸生病了躺在床上休息。