家長如何引導孩子學會與人分享呢？
（1）家長是孩子最好的榜樣。在日常生活中家長關心別人、幫助別人，自然給孩子留下記憶。做了好吃的點心分給鄰居嚐嚐，毫不吝惜地借給別人需用的物品。父母要為培養孩子分享意識起表率作用。父母要做與人分享的模範，經常主動地關心和幫助別人，如關心幫助貧病和孤寡老人等。這些行為都無聲地告訴孩子應該分享。
（2）讓孩子感受到分享的快樂。很多孩子願意在別人家玩人家的玩具，但是讓他拿出自己的玩具，他就不樂意了。如果是這種情況，你在客人到來之前，讓孩子挑選幾樣他願意讓別人玩的玩具，告訴他不要擔心玩具被弄壞。這樣當他無條件地與別人分享東西時，他能感到自己對哪些東西仍有控製力，它們還是屬於他的。當許多孩子在一起玩時，可以讓大家把自己心愛的玩具拿出去共同分享，讓孩子體驗玩別人玩具的快樂，使孩子明白分享並不等於失掉自己擁有的東西。
（3）讓孩子學會合作。古希臘的哲人亞裏士多德早已指出“人是一種‘社會性動物’”，偉大的思想家、革命導師馬克思也揭示了“人的本質是各種社會關係的總和”，心理學家馬斯洛說，“歸屬與愛的需要是人類的基本需要之一”。諸如此類的種種描述都肯定了人絕不可能孤立而生。尤其是社會的發展，對人的要求也越來越高，在激烈競爭的同時，我們必須看到相互之間的差異與距離，隻有建立人與人之間的攻守同盟、相互合作，才可能在動蕩、變化中感到安全與支持，成人如此，孩子亦然。如果你的孩子學會了合作，也就擁有了安全生活的基礎。
做父母的，如果因為孩子與同伴之間有衝突，就將孩子與同伴隔離，那真是太糟糕了。最好的辦法不是“別跟他玩了”，而是“一起玩”：教給孩子一個巧妙地解決人際衝突的辦法，讓孩子開動腦筋，想一個“一起玩”的遊戲，這不但將“化幹戈為玉帛”，還會使你的孩子贏得同伴的讚賞，甚至成為同伴中的“小領袖”。
（4）給孩子創造與人分享的機會。父母要經常給孩子分享的實踐機會。要從小訓練，從嬰兒期就開始，孩子手中拿個布娃娃，成人手裏拿輛小汽車，然後遞給孩子小汽車，拿過孩子手中的布娃娃，這樣反複訓練，體會互惠信任。年齡大的孩子，與小夥伴一起玩玩具獲得樂趣時，就會體會到分享的快樂。如再給孩子一點鼓勵，孩子會感到這是一種新的玩具享受方法。如讓孩子與其他小朋友共同分享活動的快樂；當家裏買了水果、糕點時，要讓孩子進行分配，如果分配得合理，就要及時表揚孩子。
（5）不給孩子“吃獨食”的特權。有些父母過分溺愛孩子，把所有好吃好玩的都讓給孩子一人享用。這樣時間一長就強化了孩子的獨享意識，把好吃、好玩的東西都據為己有。正確的方法就是，從孩子小的時候起就注意把好吃、好玩的東西給大家分享。不要給孩子搞特殊化，要形成一定的“公平”。父母要經常教育孩子，即看到自己也要想到別人，好東西應該大家分享，不能隻顧自己不顧他人。父母要千方百計地使孩子明白，分享不是失去而是互利。分享體現了自己對別人的關心和幫助，同樣，別人也會關心和幫助自己。大家相互關心、愛護、體貼，就會覺得溫暖和快樂。
（6）給孩子“變換角色”的練習。讓他懂得交往的基本規則。如果你的孩子很霸道，那隻是一時的痛快，當所有的孩子因害怕他、不喜歡他，都不同他玩時，他就是最不幸的了。這時，不是他厲害，而是他被拋棄了，被一個集體驅逐出境了！所以，做父母的必須預防孩子遭遇這樣的境況，否則就是父母的失職。
責任感決定孩子能承擔什麼
一位老師講了這樣一件事：
有個上了初三的孩子，個人素質很不錯，人很善良，小的時候還擔任過一部電視劇的主角，學習情況與上述的那個同學差不多，也是學習表現很不穩定，既很孩子氣，也是個粗心大王、脾氣大王，品質上倒沒有別的大毛病。
他家是雙職工家庭，並不很富裕，但父母把所有的能力和愛全給了孩子，頭發也白了，心也操盡了，但是還不滿意他目前的學習情況。我接觸了孩子不久，孩子粗心的問題有了很大的改善，但總是時常還會小犯，就這樣並不能令我滿意的結果，家長已經是很興奮了。後來出了個很滑稽的事情使孩子的毛病有了很大的改善。