2.隔代撫養和教育
（1）隔代撫養和教育應具備的條件：承擔隔代撫養的老人應身體健康，心理健康，情緒穩定，沒有精神障礙或偏差。心態年輕，樂於養育孫輩，待孩子慈愛寬容，但不縱容、不溺愛，善於引導教育。有良好的家庭和個人衛生習慣，不吸煙，不酗酒。性格開朗，人際交往能力強，不固執己見，對孩子有耐心。喜歡戶外活動，常帶孩子外出去認識周圍世界。有一定的文化基礎，能對孩子進行啟蒙教育。了解孩子的飲食營養和生活護理等常識，能細心觀察孩子的身心變化，及時與孩子的父母交流溝通。願意並善於吸收新知識、新觀念，用現代家庭教育理念與方法教育孩子。
（2）兩代人統一思想認識：由於出生和成長的環境與時代有著顯著的差異，兩代人在教育孩子的問題上自然也會存在相當大的差異。比如，年輕一代可能更注重對孩子的智力培養、個性發展，他們往往會更多地向孩子傳遞知識，給他更多自由，讓他自由探索；而祖輩們則更看重道德教育，可能就會給孩子更多的約束。在教育孩子的事情上，兩代人要盡量平心靜氣，多一些溝通，隻有統一認識，才能避免在孩子麵前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發更多的問題。父母們最好盡量多向祖輩請教，多一些溫和的溝通，而祖輩們最好利用各種渠道多接受新思想，學習新知識，用科學先進的教育理念來武裝自己。
（3）尋找合適的平衡點：祖輩在養育孩子時最好用理智控製感情，分清愛和溺愛的界限，愛得適度。父輩也是如此，要權衡自由與規則之間的界限，不能給了自由而缺乏規則，沒有規則的環境並不能幫助孩子獲得更好的發展。相反，一個缺乏規則的環境反而會帶給孩子更多的不安全感。此外，祖輩和父輩之間很容易爭搶孩子的愛，出現親子嫉妒的現象。孩子本質上是一個獨立的個體，不依附於任何人。因此，無論祖輩還是父輩，都要冷靜地看待孩子，積極創造機會，讓孩子有更多的機會盡可能多地接觸家庭裏其他的成員，努力營造一個有利於家庭教育的、和諧溫馨的家庭氛圍。
（4）承擔必要的責任：年輕父母不管多忙都要盡量多抽出時間與孩子在一起，不要以忙為借口，把對孩子的教育權、撫養權完全交給祖輩。如果父母長期忽視孩子渴望跟父母在一起的這種心理需求，他的心理健康就會受到影響。比如，孩子可能變得非常缺乏安全感，對周圍環境和人群缺乏信任，並且為了獲得父母更多的關注，他也可能出現更多的問題行為，讓父母頭痛不已。
（5）孩子需要階梯式教育：用教育的行話說，對孩子的教育需要階梯式教育，也就是說，孩子在成長過程中哪個層麵的教育都不可少。第一，幼兒同伴之間交往、合作、分享的體驗式教育；第二，父母、教師對孩子有意、專注的經驗式教育；第三，祖輩對子孫關愛、體貼的傳承式教育。如果祖輩們的整體素質比較高，言傳身教，從小注意孩子一言一行的培養，孩子在啟蒙階段就會養成比較好的生活習慣，樹立正確的價值觀。相反，隔代親就會寵壞孩子，影響其成長。另外，家庭中要形成平等、民主、和睦的氣氛，讓孩子有發言權，孩子在其中成長，性格上才會更健康。