名人名言
勝利者往往是從堅持最後五分鍾的時間中得來成功。
——牛頓
有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
——蕭伯納
使人幸福的不是體力，也不是金錢，而是正義和多才。
——德謨克利特
世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
——愛因斯坦
對孩子來說，範例之重要超乎批評
——朱貝爾
大名鼎鼎的伊索應邀到森林去講故事。他的故事是這樣開始的：
“從前，有一隻兔子……”
所有的兔子都緊張地豎起耳朵。
“他聰明漂亮，行動敏捷……”
所有的兔子都露出了得意的笑容、
“但他有一個缺點……”
所有的兔子立即生氣地嚷嚷起來：“這是什麼話！這是什麼話！為什麼有缺點的偏偏是兔子？”
伊索愣了一下，隨即說：“那好吧，再換一個。從前，有一隻山羊……”
所有的山羊都緊張地抬起來。
“他溫順善良，老成持重……”
所有的山羊都點頭微笑，洋洋自得。
“但他有一個缺點……”
“什麼？”所有的山羊都不高興地叫道，“這是汙蔑！我們山羊從來沒有缺點！”
伊索搖頭苦笑：“再換一個吧。從前，有一隻狼……”
所有的狼立即圍上來，眼睛裏射出捉摸不定的光，直瞪瞪眼著伊索的嘴。
“唉——”伊索長歎一聲，說，“再見吧，先生們，你們都不具備聽故事的耳朵！”
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所有的狼立即圍上來，眼睛裏射出捉摸不定的光直瞪瞪眼著伊索的嘴。
“唉——”伊索長歎一聲，說，“再見吧，先生們，你們都不具備聽故事的耳朵！”
批評，務必要在尊重孩子的獨立人格的前提下，視孩子當時的意願、情感情況，十分謹慎地進行，也就是要摸著孩子的脈搏行事。
建議
（1）批評孩子不能傷其自尊心，切忌當眾訓斥孩子。
（2）家長在氣頭上批評孩子難免會有一場“暴風驟雨”，這對幼苗是一種摧殘。此時最好先讓自己心平氣和，再選擇適當的方式教育孩子。
（3）選擇合適的時候、地點批評孩子才能達到預期目的。在融洽的氣氛中，孩子處於輕鬆的心境，會樂於接受批評。
（4）借助寓言、故事、童話等加以引申發揮，旁敲側擊，含蓄委婉地教育孩子，往往會收到良好的效果。
（5）有時故意冷淡孩子，可以使之感受到無聲的懲罰，從而有利於他反省自己的過失。
（6）根據孩子好勝心強的特點，用“激將法”刺激孩子，使之改正缺點。