正文 開放式實驗室建設是中職學校教改的突破口(2 / 2)

2.開放式實驗室教師隊伍建設。為滿足開放式實驗室的正常運行,必須配有一定數量具有極強實踐經驗、紮實的實際操作能力的技師或專業教師作為實驗指導教師。每個實驗室配備一名或兩名參與試驗管理和指導。對配備的教師要加強理論學習和實踐技能訓練,定期進修、培訓,到企業頂崗鍛煉,提高實驗指導教師地位,充分調動指導教師的能動性和積極性,真正全麵地推動中職教育——隨著經濟發展方式轉變而“動”,跟著專業結構調整升級而“走”,圍繞企業人才需要而“轉”,適應社會和市場需求而“變”。

3.開放式實驗室實體建設。所謂實驗室實體建設主要針對實驗室環境、實驗室儀器、設備的建設。試驗室是學生進行試驗訓練的空間及操作對象,如果空間狹小,無法嚴格按規範標準要求進行規範化的實踐訓練;儀器設備是人員進行數據論證和實踐創新的基礎,儀器設備台數必須要滿足在校人數的規模,技術先進性要與企業對接緊隨科技發展需要。確保開放式實驗室運行質量的要求。

4.開放式實驗室製度建設。開放式實驗室建設僅有一時的滿腔熱情是不夠的,必須製定完善、健全的實驗室製度,以有利於開放式實驗室的有效運行。如:《開放式實驗室管理辦法》、《開放式實驗室情況登記表》、《儀器設備使用維修條例》、《儀器設備借用製度》、《實驗室考試製度》、《創新、節能獎勵製度》等,這些製度的建立和實施,為保障開放式實驗室的長久運行奠定了良好的基礎。

開放式實驗室是學生創新教育和綜合素質培養的關鍵,加強開放式實驗室建設並使之正常運行,是激發學生學習熱情、提高分析問題、解決問題和實際動手能力,最終達到提高教學質量、培養技能型人才、增加就業砝碼的有力舉措,是職業教育健康發展的催化劑。

參考文獻:

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