1.幽默感，教子的另一種智慧
專家給幽默感的定義是：通過語言或肢體語言的表達方式，讓與自己互動的對象感到愉快的言語或舉止。
學習知識要用智商，而學習如何處理人際關係則要用情商，幽默感正是情商的重要組成部分。據調查發現，活潑開朗，討人喜歡的孩子通常有一個共同點，就是具有幽默感。具有幽默感的孩子的人際關係也比不具備幽默感的孩子好得多。
那麼，孩子的幽默感從哪裏來？毫無疑問，孩子的幽默感來自父母。作為父母生命的延續，孩子繼承了許多父母的個性特點。要想培養出一個具有幽默感的孩子，那父母就必須先做善用幽默感的父母。
例一：玩具總動員
冰冰的玩具是“活”的。因為它們一會兒出現在客廳裏的茶幾上，一會兒出現在洗手間的盥洗池裏。最離譜的一次，媽媽發現一個被凍得硬邦邦的橡皮鴨子正躺在冰箱的冷凍室裏。
冰冰沒有把玩過的玩具放回原位的習慣。他總是把它們到處亂扔，然後當他要玩的時候，他再到處去尋找。
媽媽非常希望冰冰可以改掉這個習慣。但是該怎麼跟他說呢？媽媽看著滿屋子玩得熱火朝天的兒子，覺得很傷腦筋。
晚上爸爸回來了，媽媽跟他說了自己的苦惱。爸爸笑著說：“交給我吧，讓我來試試看。”
到了該睡覺的時間了，冰冰當然沒有要把玩具收回去的意思。
爸爸對冰冰說：“兒子，晚了，你該睡覺了。”
冰冰答應著“好”，丟下手裏的玩具就想跑。爸爸拉住他：“別忙。你要睡覺是因為你累了，不過玩具們陪你玩了一天，它們也累了，你帶它們回去睡覺吧。”
冰冰對爸爸的說法覺得很有趣，不過他說：“可是它們這麼多，我怎麼帶它們回去睡覺呀？”
爸爸說：“你動員動員那些力氣大的玩具嘛。讓坦克背著小熊和小鴨，小猴比較靈活，讓它掛在飛機的尾巴上不就行了？”
冰冰笑了，他興高采烈地照著爸爸的話把玩具弄回了自己的房間。以後每一天，冰冰都會動員他的“大個子”玩具們把“小個子”玩具們帶回“家”。
案例分析：
孩子為什麼會這麼配合？因為爸爸用獨有的幽默語言讓收拾玩具的過程也變成了玩。而孩子是永遠不會拒絕玩耍的。
例二：會“撒嬌”的媽媽
媽媽帶沙沙去買水果，走到水果攤那裏的時候，正好遇到了媽媽的同事也牽著自己的孩子過來了。那個孩子的手裏拿了一個漂亮的冰淇淋，正香甜地吃著。
沙沙一看，也想吃冰淇淋了，於是對媽媽說：“媽媽，我也要吃冰淇淋。”
媽媽說：“等媽媽和阿姨說兩句話，一會兒就帶你去買。”
沙沙開始是同意了。但是過了一會兒，媽媽還沒有講完，沙沙就有些不耐煩了。她先是拉扯媽媽的衣角，過了一會兒她開始搖晃媽媽的手，再過了一會兒她終於一邊晃著媽媽的手一邊叫道：“媽媽，我要吃冰淇淋嘛，我要嘛我要嘛，我現在就要吃嘛。”
媽媽和同事停止了講話，低下頭看著女兒，並沒有因為女兒打斷了她們的談話而責備女兒，而是牽住女兒的手學著女兒的聲調說：“媽媽，我要吃冰淇淋嘛，我要嘛我要嘛，我現在就要吃嘛。”
沙沙看著媽媽，不好意思地笑了。在媽媽接下來和阿姨的談話過程裏，她沒有再打斷媽媽了。當然，媽媽也盡快結束了她們之間的談話，帶沙沙去買冰淇淋了。
案例分析：
媽媽的幽默帶來了好效果。孩子停止吵鬧是因為她從媽媽的舉動裏看到了自己的影子，她自己也覺得自己的行為很好笑，因此不好意思再催促媽媽了。
例三：醫學研究所
恩恩的父母從小就讓恩恩做自己力所能及的家務，包括清洗自己每天穿過的襪子。但是孩子都會有偷懶的時候，恩恩有時候就會攢起一大堆髒襪子一起洗。這樣做的結果通常就是當恩恩在櫃子裏已經找不到可以穿的幹淨襪子的時候，才想起自己的髒襪子還沒有洗。
這天恩恩上學去了，媽媽在家打掃衛生。當打掃到恩恩的房間的時候，從他的床底下翻出了一大堆還沒洗過的髒襪子，媽媽不禁搖搖頭。本來媽媽想幫他洗了，但是一想不能養成孩子依賴父母的習慣，於是又給他放了回去。不過這確實太不衛生了，媽媽決定跟恩恩說說。
恩恩放學回來了，媽媽正在廚房裏做飯，聽到他的聲音就走了出來，對恩恩說：“兒子，你覺得你的房間怎麼樣？”