俗話說：“沉默是金”。確實，父母在家教過程中若能恰如其分地運用“沉默藝術”，往往能對孩子傳達出難以言表的信息，起到“此時無聲勝有聲”的教育功效。
1.沉默用於暗示
杉杉有一個很不好的習慣，就是喜歡浪費食物。吃西瓜他隻吃最中間的部分，剩下的就扔掉；吃白菜他隻吃菜葉，菜梗也扔掉；吃饅頭的時候他不吃皮，常常把白白的饅頭皮剝下來扔在桌子上。為了這件事情，爸爸媽媽不知道苦口婆心地跟他說過多少次。不是舉出非洲兒童的例子，就是給他講農民伯伯種糧食的辛苦。但是一點作用也沒有，說多了杉杉就反駁說：“非洲兒童離我遠著呢，我又看不見他，要是他在我身邊的話，我就把饅頭皮給他吃好了，反正我也不吃。”爸爸媽媽聽見了簡直氣得不行，但又沒有一點辦法。
有一天，爺爺奶奶到家裏來做客，聽到杉杉的爸爸跟他們講了孩子的情況，爺爺對杉杉的爸爸說：“我教給你一個好辦法，一定可以讓孩子改掉這個壞毛病。”
杉杉的爸爸急忙問：“是什麼辦法？”
爺爺微笑著說：“沉默。”
杉杉的爸爸想了想，明白了自己父親的意思。
晚飯又有饅頭，杉杉照樣把饅頭皮剝了丟在桌子上，他想爸爸媽媽這下一定又會嘮嘮叨叨的了。但是沒想到，破天荒的，滿桌的大人一個字也沒說，隻是默默地看著他。過了半晌，爸爸緩緩伸出手，把兒子丟在桌上的饅頭皮撿起來，放進了自己的嘴裏。
杉杉大吃了一驚，連忙叫起來：“爸爸，你幹什麼呀！”
爸爸不說話，隻是用意味深長的目光看著他，看得杉杉如坐針氈。吃完飯媽媽端來了切好的西瓜，杉杉和平時一樣習慣性地咬了最上麵的兩口就要丟，就在他把手伸向垃圾桶的時候，爸爸的手接住了兒子正準備丟到垃圾桶裏的西瓜，放到嘴邊吃了起來。杉杉這下著急了：“爸爸，你別這樣了，我錯了，我錯了還不行嗎？”說完他從父親手裏搶過自己剛剛吃剩的西瓜，大口大口地吃了起來。
從那以後，杉杉再不浪費食物了。
案例分析：
當兒子長大成人以後再回想起這一晚父親的舉動，內心一定還會感覺到深深地震撼。他應該無論如何也沒有想到，父母曾經費盡唇舌也沒能幫他改掉的壞習慣，竟然在父親一言未發的情況下克服掉了。父親用自己無聲的話語和舉動向兒子做出了表率，他將“珍惜每一粒糧食”這句父母常常用來教育孩子的話語具體化了，當孩子看到這樣真切出現在眼前的父親的舉動時，他被打動了。父親不僅是在用實際行動教育兒子，而且是在向孩子表達自己渴望教育他懂事成人的那份誠意。在這樣的誠意麵前，孩子原本就感性的心怎麼能不被感動。
2.沉默以求懾服
戚戚在學校欺負了一個女孩子，那個女孩子的爸爸媽媽離婚了，戚戚在她的課桌上用粉筆寫了幾個字：沒有爸爸的野孩子。那個女孩子一看到桌子上的字就哭了。同學們紛紛指責戚戚，最後鬧得老師也知道了，老師對戚戚說：“我要告訴你爸爸。”
戚戚回到家的時候，爸爸已經先回來了。戚戚準備迎接一陣暴風驟雨，但是出乎意料的是，爸爸一直沉默不語。戚戚抱著僥幸的心理，他想能躲過一陣算一陣，老師也許還沒來得及告訴爸爸呢。當他抬頭想看看爸爸的表情的時候，卻發現爸爸正用凝重的目光打量著他。
戚戚心裏咯噔一下，他想壞了，看爸爸的樣子一定是知道了，但是戚戚不知道爸爸為什麼不問他發生了什麼事。爸爸的沉默讓他難受極了。在短短的時間裏，戚戚做了很激烈的思想鬥爭。最後他終於忍不住了，鼓起勇氣走出了房門。
“爸爸，”戚戚說，“我今天幹了件蠢事。”
爸爸用目光示意他說下去，戚戚接著說道：“我羞辱了一個同學。但我後悔了，我真的後悔了，你懲罰我吧爸爸，我寧願你罵我，或者打我。”
“兒子，”爸爸終於說話了，“你已經受到了懲罰。我想，你明天會去向被你傷害的人道歉，對嗎？”
“是的，爸爸，”戚戚趕忙說，“明天一早我就去跟她道歉。”
案例分析：
沉默比長篇大論的言語更能給犯錯的孩子帶來壓力。雖然已經知道了兒子所犯的過錯，父親依然保持沉默，並不急著對孩子一通狂風暴雨般的批評。事實上，孩子在犯錯以後都會處於害怕受到批評的緊張狀態，這時如果父母立刻進行言語上的批評反而會讓孩子產生“批評完了就沒事了”的想法，說不定他們還會如釋重負地鬆口氣，但是如果父母隻是用沉默來表示自己的態度，孩子反而覺得不安，並真的開始反省自己犯下的錯誤。而通過這樣的過程認識到的錯誤給孩子留下的印象將會非常深刻，他多半永遠都不會再犯這樣的錯誤了。