5.當孩子自卑時
翠翠有一個叫青青的好朋友。這個女孩子長得非常漂亮，而且能歌善舞，所以雖然她的學習成績隻是中上水平，但是老師和同學都非常喜歡她。每天放學的時候都有很多同學爭著想和青青一起走，眾星捧月一般。這時站在青青身邊的相貌平凡的翠翠就顯得格外的不顯眼了。時間一久，翠翠心裏覺得很自卑，甚至有點回避青青。
一天上學的時候，青青照例到翠翠家樓下來叫她，翠翠明明聽到了青青的聲音，可是卻裝作沒有聽到，故意不回答她。媽媽也聽見了，問翠翠：“孩子，我好像聽到青青在樓下叫你，你怎麼不理她啊？”
翠翠低聲說：“反正想要理她的人多的很。多一個我少一個我又有什麼關係呢？”
媽媽覺得不對勁，又問：“怎麼這麼說呢？”
翠翠卻答非所問：“媽媽，我是不是長得很難看？”
媽媽這下知道女兒不開心的原因了，原來是因為漂亮的好朋友無形中給她造成了壓力，她自卑了。
媽媽也答非所問地說：“漂亮的人固然招人喜歡，但是長相普通的女孩子也一樣有她讓人羨慕的地方。”
看翠翠不說話，媽媽又說：“我呀，認識一個女孩兒。她雖然長得算不上漂亮，可是五官端正。而且她聰明上進，學習成績很好。最難得的是，她雖然成績好，但是一點也不驕傲，還很願意幫助同學。”
翠翠抬起頭來了，問：“媽媽，你是在說誰呀？”
媽媽笑了：“當然是我的女兒。青青有她的可愛之處，可是我的女兒也有她的可愛之處啊。”
翠翠臉上慢慢浮現出笑容，忽然拿起書包朝門外跑去，一邊喊著：“媽媽，再見，我要去追青青了。”
案例分析：
女孩子很早就已經知道相貌的重要性了，就算是很小的孩子，也知道挑選哪一條連衣裙穿起來比較漂亮，更何況是已經懂事的女孩子。進入學校的大環境，開始學會交朋友，這種差異開始體現出來：漂亮的夥伴得到同學們的青睞，而相貌平凡的自己往往顯得沒有光彩。這時會有心理上的失衡，自卑心理也就自然而然地伴隨而來。父母當然沒有辦法改變孩子的相貌，更沒有必要說一些“我的孩子在我眼裏最美麗”之類缺乏說服力的言語。隻要客觀公正地告訴孩子“你有你的優點，你一樣可以用你的優點讓別人覺得你是個可愛的人”，這樣的言語就比較有力，容易讓孩子信服，從而恢複自信心。
6.當孩子恐懼時
小智是個健康活潑的男孩，但是唯獨有一樣，就是小智特別的怕黑。小智怕黑的程度有點讓人驚奇，他就連白天也不敢一個人進有些陰暗的廁所。而且晚上睡覺的時候他的房間裏必須開著一盞小燈。即使這樣他也還是害怕，常常半夜跑到爸爸媽媽的房間門口哭著敲門要和爸爸媽媽一起睡。
要是在晚上下雨再伴隨著打雷閃電的話，小智就更害怕了，一到這種時候，他就會跑到床上用被子蒙著頭，嚇得直哆嗦。爸爸媽媽簡直拿他沒有辦法。媽媽也曾經問過他為什麼會這麼怕黑，他說是怕動畫片裏的妖怪跑出來。
爸爸媽媽苦惱極了，覺得一個男孩子這麼膽小怎麼辦呢？後來爸爸看了書，才知道孩子會怕黑怕這些自然現象是很正常的。於是爸爸就常給小智講一些自然科學方麵的知識；遇到打雷閃電的時候爸爸會輕輕摟著小智，告訴他這是正常的自然現象；有時爸爸還會陪小智一起體驗黑暗的感覺，慢慢地小智就沒有那麼怕黑了。他高興地說是爸爸幫他克服了對黑暗的恐懼。
案例分析：
隨著孩子想象力的發展，他們會對自然現象產生害怕的情緒。因為這時孩子的知識還是有限的，不足以從科學的角度來解釋自然現象，他們就會更加害怕。再加上他們從各個渠道接觸了一些關於妖魔鬼怪的故事和信息，他們就會發揮自己的想象力，對黑暗以及打雷閃電等自然現象產生恐懼。在這種時候父母一定要多陪伴孩子，對孩子來說父母在身邊的陪伴無疑是一劑治療恐懼的良藥。孩子太小的時候父母還要搭配動作來安撫孩子的情緒，例如輕拍和擁抱。等到孩子可以理解父母的說話時，父母可以給孩子講述自然科學知識，並對孩子勇敢的表現給予鼓勵和表揚。