6.感恩與忘恩
迪迪和凱凱家裏都有老人。迪迪的外婆和他們一起住，而凱凱的奶奶和他們一起住。
迪迪的媽媽照顧外婆照顧得無微不至，外婆行動不方便，媽媽每天都要燒一大鍋熱水給外婆擦身子，給外婆洗腳。迪迪經常看到媽媽動作輕柔地幫外婆按摩腳，用自己的手給外婆冰冷的雙腳溫暖。
有一天迪迪的媽媽不太舒服，不過還是準備堅持一下給自己的母親洗完腳再休息。正要去打水時，卻看到迪迪搖搖晃晃地端了一盆水來，說：“媽媽，今天我給外婆洗腳。”媽媽看著兒子學著自己平時的樣子給外婆揉腳，還陪外婆說說笑笑。當迪迪跟媽媽說“媽媽以後我也給你洗腳”的時候，媽媽的眼淚一下子就下來了。
凱凱的奶奶也住他們家。有一天老人家感冒不舒服，對自己的兒子說：“兒子，你能不能去給媽買點感冒藥啊？”
凱凱的爸爸不耐煩地說：“我正忙著呢，感冒又不是什麼大不了的事，自己去買嘛。”
凱凱看著奶奶顫顫巍巍下樓的背影，好像明白了什麼。有一天不巧爸爸也感冒了，正好凱凱在身邊，就對凱凱說：“好兒子，去幫爸爸把抽屜裏的感冒藥拿來。”
凱凱看著爸爸說：“我正看動畫片呢，感冒又不是什麼大不了的事，自己去拿嘛。”
爸爸一句話也說不出來，愣住了。
案例分析：
不懂感恩的人是可悲的。連養育之恩都可以忘記的人，正是用自己的行為在預言自己的明天。孩子從小被灌輸了這樣的觀念，他會漠視親情漠視愛。而一個從小被教授感恩是種快樂的孩子，他會覺得生活很美好，因為他總是對生活賦予他的一切充滿了感激之情。
7.彈性與呆板
爽爽和順順都是班裏科技小組的成員。但是爽爽很快就被同學們推選為科技小組的組長了，為什麼呢？
大家一起研究小發明或者做實驗的時候，有的同學不按書上的做。爽爽會說：“沒關係，說不定你的這個錯誤還能給我們帶來新的靈感呢，我現在覺得用你的這個方法說不定能效果更好。”而順順就會說：“錯了錯了，從頭來，書上說不是這樣的。我們應該每一步都按照書上的來，錯了就要從頭來。”大家都覺得爽爽腦子靈活懂得變通，還懂得尊重不同的意見，一致選舉他做科技小組的組長。
原來平時兩個孩子在家裏爸爸對他們的態度很不同。爽爽的爸爸就總鼓勵兒子要知道靈活變通，無論做什麼事情，如果懂得了這個道理，就可以開拓出很大的發展空間。而且爽爽的爸爸還告訴他要允許不同的聲音存在，和同學發生爭執的時候不妨退一步聽聽別人的想法，說不定會有新發現。而順順的爸爸就知道要兒子什麼都照著書上來，一步也不能錯，認準死理不讓步。在爸爸這樣的教導下，順順的性格越來越固執，做事也越來越呆板。
案例分析：
這裏的彈性是指靈活地處理日常生活中的事情。《易經》有雲：窮則變，變則通，通則久。一成不變，墨守成規除了讓孩子的內心世界變成一潭死水之外沒有任何好處。人生原本就是變幻莫測，誰敢說自己能控製身邊發生的一切呢？這個世界每天都在變化，解決問題的辦法如果還是十年如一日的話，是沒有辦法有效地解決各種問題的。
8.愛與暴力
小雄在學校遇到什麼事情惹惱了他，二話不說就揮拳頭打人。老師批評了他很多次他不都不聽。老師決定去家訪。來到小雄家講了小雄的情況以後，小雄的爸爸媽媽就吵起來了。爸爸說是媽媽沒管教好，媽媽說是爸爸沒有起到表率的作用。兩個人越吵越激烈，小雄的爸爸竟然當著老師的麵就給了小雄的媽媽一巴掌。看到小熊爸爸媽媽的舉動，老師又吃驚又難過，他終於明白了小雄會做出那些舉動的的原因，起身告辭。
出了小雄家的門，老師順便到就住在小雄家隔壁的小葶家裏去做了個家訪。小葶在學校很受同學們的喜歡，因為她又大方又懂禮，對同學很寬容和忍讓。在小葶家裏，老師見到了小葶相敬如賓的父母。他們熱情有禮地款待老師，老師覺得在這個家裏生活真的很幸福很溫暖。而看著懂事的小葶，老師也明白了原因。
案例分析：
愛是世界上最偉大的感情。如果有什麼感情能像熾熱的火焰一樣消融殘酷的冰雪的話，那麼這種感情就是愛。一個能保持愛心的人會變成一個具有強大影響力的人。一個冷冰冰、殘酷暴戾的人是不可能成為事業有成的人的。這種冰冷的處事方式隻會讓不懂愛的人陷入事業和人生的絕境。