孩子說：“我們心靈的圍牆有二十英尺，而成人的階梯卻隻有十英尺，他們永遠都無法走進我們的內心世界。”走進孩子的心靈，了解他們的世界是每個父母的渴望，打造成功的家庭教育是每個父母的的夢想。所以，隻有真正走進了孩子的世界，才能促進父母與孩子共同成長。
孩子從嬰兒到孩童的成長進程中，他的心理發育經曆著一個從依附到獨立自主的過程。嬰幼兒時期，孩子完全依附於父母，隨著年齡的增長，生活能力逐漸增強，依附逐漸被自主代替，直至青春期表現出的獨立意識、自我意識和成人感等。從上述不同階段孩子的心理變化來看，少兒時期需要父母的嗬護，青少年時期則更需要友誼。所以，父母與孩子之間應多一點民主，多一點平等，多一點友誼，理智地使家庭成為孩子發表看法的講台，以健康向上的行為和溫馨的情感來感染孩子。這樣可以使家庭氣氛更和諧、更溫暖，兩代人的思想更容易溝通。隻有思想溝通了，才能有的放矢地進行教育和引導，才能掌握家庭教育的主動權。
在孩子麵前，父母不要高高在上，要俯下身做孩子的朋友，培養孩子的興趣。記得魯迅說：“無情未必真豪傑，戀子如何不丈夫。”善於觀察，做孩子的朋友，可以使父母更快地了解孩子的需要；通過觀察孩子的需要，可以使父母更快地掌握正確的教養方法；並努力使孩子們具有一生受益的品質，使他們有一個快樂、難忘的童年。要善於觀察孩子，觀察我們周圍共同的環境，以便與孩子達成共識。而且由於孩子對周圍一切的變化更敏感、更好奇，所以父母還必須具有童心，才能更好地引導孩子去觀察，去認識事物，和他們交上朋友。
在你心裏你的孩子可能永遠長不大，但是很多孩子在15歲或更早的時候就願意把自己當作大人來看待。這時家長完全可以用成人的談話方式和孩子討論問題，而不再是完全的“家長”作風。把孩子當作朋友，當他認為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他才會無所不談。
1.跟孩子一起閱讀
爸爸和小慈一起看《納尼亞傳奇》的電影，小慈著了迷，爸爸說：“你知道嗎，這是根據一套童話故事書改編的。”
“我能擁有一套嗎？”
“當然。”
第二天，爸爸買回了一套《納尼亞傳奇》，小慈急著要看，爸爸說：“等吃完了晚飯咱們一起看好嗎？”
“爸爸，你也喜歡看童話故事嗎？”
“是啊，你不是說咱倆是好朋友嗎？你不介意跟爸爸分享吧。”
“當然不介意！”
吃完飯，兩父女一起趴在地板上開始看起書來。書裏有漂亮的插畫，圖文並茂，精彩極了。
“爸，你說阿斯蘭真有這麼大的力量嗎？”
“是呀！女兒，阿斯蘭可是正義的化身。你喜歡阿斯蘭嗎？”
“喜歡極了，如果我也有一個阿斯蘭就好了。不過我更羨慕那四個孩子，他們可以做國王和女王。”
“不錯，那感覺真是太美妙了，爸爸也很羨慕他們。”
“阿斯蘭是他們的保護神。”
“沒錯。”
“白妖婆追趕他們的時候也是阿斯蘭在身邊鼓勵他們。”
“嗯，說說看。”
“白妖婆看到阿斯蘭的時候怕極了，阿斯蘭怒吼的樣子一定很威風。”
爸爸從地板上爬起來，學著獅子的樣子吼叫了一聲，逗得女兒咯咯地笑了。
“爸，你當我的阿斯蘭吧。”
“好的，女兒，跟你一起讀書真開心，因為你的講述真棒。”爸爸摟住女兒，父女倆又沉浸到他們的閱讀世界裏去了。
案例分析：
和孩子一起看書時說什麼？怎樣才能有效地指導孩子？其核心是要讓孩子成為講述的主角，而成人則是孩子的聽眾、交談的夥伴和老師。成人通過提問等各種方法擴展孩子的言語表達能力，鼓勵孩子表達他在自己閱讀的時候不會表達的東西，並肯定孩子為講故事所付出的努力。在這個過程裏，父母和孩子都會得到極大的歡愉，而孩子將會對閱讀更加感興趣。
2.在遊戲中做“最佳拍檔”
周日，爸爸和小哲一起玩模型組裝的遊戲。玩具很大，零部件很多，一時讓人摸不著頭腦。爸爸說：“兒子，你覺得怎麼辦？要看說明書裝嗎？”
小哲一口否定：“當然不了，那多沒意思。”
“好吧，”爸爸說，“我也同意，那我們分工合作怎麼樣？”
“好。”
兩人分配了不同的工作後，有商有量地開始了。爸爸不時停下來看著兒子的進度，並稱讚他裝得又好又快。
兒子挺得意，就有些粗心起來，一個地方明顯地裝錯了。