激勵是孩子成長所需要的陽光。激勵是一種心態，一種教育者的精神狀態。激勵教育源於父母對孩子的愛，是一種孩子與父母健康互動、孩子幸福成長的教育。教育專家指出：激勵猶如孩子的營養劑。隻要父母對孩子充滿信心，並且嘴邊經常掛著一些由衷的激勵之詞，便可使喪失信心的孩子恢複自信、使學壞了的兒童懸崖勒馬、表現不錯的孩子更加積極上進。孩子不斷進步，原因盡管是多方麵的，但有一點是肯定的，即家庭教育的作用，而其中父母的心理激勵則是一把挖潛啟智、培養孩子正常發展、快速成長的金鑰匙。激勵對孩子的成長如此重要，從古到今的中外教育家都有共識：《學記》中提出“強而弗抑”（鼓勵而不要指責壓抑）；清代王筠指出“故遇笨拙執拗之弟子，必多方以誘之；既得其機之所在，即從此鼓舞之”；第斯多惠說：“教學藝術的本質不在於傳授的本領，而在於喚醒、激勵和鼓舞。”……心理學研究證明：激勵可以提高孩子的想象力，提高孩子的創造力，增強孩子的記憶力。而賞識教育專家周弘也曾經說過：“無論什麼人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，卻是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。如果家長總是用消極的辦法來對待孩子，其結果是小孩子改過的少，而怨恨父母的多，即使不怨恨父母，至少也會有一點不喜歡父母了。”在孩子遇到問題時，少些責罵，多些激勵，親子教育就是這麼簡單。
激勵作為一種十分主要的教育方式。在家庭教育的過程中，很多為人父母者可能都用過此法。不過，激勵孩子也應當聯係孩子的心理特點並采取適當的方式，不然就難以達到預期的教育目的。好比有的家長老是一味地用美言來激勵孩子，孩子反而“油鹽不進”，毫無“胃口”；有的家長喜歡用拔高的方針來激勵孩子，結果卻常常使孩子心灰意冷；有的家長老是在布滿火藥味的空氣中激勵孩子，最終往往鬧得不歡而散，陷入尷尬的境地。那麼，父母應該怎麼激勵孩子以達到最佳的效果呢？
1.珍惜孩子的第一次成功
小雙總是安靜不下來，他是個缺少耐心的孩子。他沒辦法安靜地坐著看電視，也沒辦法安靜地吃飯，更沒辦法安靜地做功課了。
爸爸媽媽對這個過分活潑的孩子很頭疼。因為他太愛動了，總是把大人的計劃弄得一團糟。爸爸說：“小雙，如果要你安靜的坐下來做一件事情大概是永遠也不可能的吧？”
小雙說：“那也不一定呀，爸爸。”
爸爸說：“我覺得那是一定的。”
過了兩天，小雙回家來告訴爸爸媽媽，學校要組織一次釣魚比賽，自己已經報名了。
爸爸大笑著說：“你參加釣魚比賽？那可真是太不可思議了，你知道釣魚最需要的是什麼嗎？”
“是什麼呀，爸爸？”
“是耐心呀兒子，你幾乎沒有一分鍾可以安靜地坐下來，你覺得你可以釣到魚嗎？”
“我覺得我可以。”
爸爸說：“那就試試看吧。”
到了釣魚比賽的那天，爸爸和媽媽都去給小雙打氣。他們驚奇地發現，這個孩子居然真的安靜下來了，他那麼專注地盯著水麵，他們從來沒有見過小雙這麼有耐心地做一件事情。最後小雙真的是第一個釣上魚來的孩子，獲得了勝利。
爸爸說：“我們今天全家去慶祝一下。”
小雙睜大了眼睛：“是因為我贏了比賽嗎，爸爸？”
爸爸說：“這是一個原因。還有一個原因，是因為我的兒子第一次用他的耐心成功地做成了一件事情，我覺得很驕傲。原來我的兒子是可以克服困難去做自己原本做不到的事情的。”
小雙激動地點頭：“是呀，爸爸，我說我能做到的。”
爸爸又說：“那我相信我的兒子以後可以有耐心做好任何一件他想做的事，對嗎？”
小雙肯定地點頭，從那以後，他沒有耐心的習慣果然改進了許多。
案例分析：
在孩子的一生中，最具有激勵效果的是他在第一次取得成功時所得到的及時肯定與鼓勵。這將使他對未來充滿自信。第一次成功對孩子如此重要，是因為它讓孩子看到了自己的能力與價值，他為自己的成功而高興，更為自己的能力與價值而自豪。於是他就有了自信，有了進一步努力的動力。所以，珍惜孩子的第一次成功，有助於孩子自信心的培養。自信心是一個人對自己的積極感受，它代表著一種優秀的心理品質和積極的人生態度，與一個人一生的成就有著不可分割的聯係。
2.激勵目標要切合實際
天天和小俊是同班同學，兩個孩子的學習成績差不多，都能進入班上的前十名。半期考試過了，天天考了第五名，而小俊是第七名。
兩個孩子的媽媽一起去學校接孩子放學，天天的媽媽知道了孩子的成績很高興，說：“好兒子，真聰明，這次比上次進步了一名呢。你還是很有潛力的，咱再加把勁，說不定下次呀就拿全年級第一啦！還有你這次數學考得最好，我的兒子將來有一天可以參加奧林匹克數學競賽呢。”