雲海，這是校長的犯的錯誤，你一定要記住，不能步校長的後塵！”
校長頓了頓拐杖，似乎有些悲痛欲絕。
我也很是失落，為什麼，校長還是沒有戰勝倭寇的信念呢？難道我國軍人就當真比不過外人嗎？
我想起了那些拚死奮戰的英雄，那些不懼生死的壯士，那些用牙撕咬倭寇的死士，那些腸子都流了出來卻依舊和倭寇拚刺刀的猛士，那些瀕死猶不忘大呼殺敵的的勇士……
他們都是我華夏的脊梁，校長啊！您擁有那麼多願意為國戰死的勇士，那麼多以身殉國的英魂，為什麼，您還是不敢挺起您的胸膛，去和倭寇做殊死搏鬥呢？
校長，您可知，無論何時，我都將保護在您的身前，無論麵對什麼樣的敵人，我都會作為您手裏的利劍，不死不休！
“校長，為什麼你就不能相信我國的軍人呢？你應該看到了，開戰一月有餘，我軍已經擊殺倭寇近十萬人！我軍的損失也就在這個數目，倭寇軍力遠不及我，這樣打下去，我們是不會輸的！”我也不知道是為什麼，居然說出了違心的話，這不是我能夠說出來的話。
校長擺了擺手：“嗬嗬，雲海，校長知道，那是因為有你，你一人在羅店便擊殺了倭寇五萬餘，你一人的戰績就抵得上全軍的兩倍，要是無你，戰局會怎麼樣？十八軍不就是先例嗎？派上去六天，就被打的隻剩一萬人，我國的軍力，遠不及倭寇啊！”
我還想說話，可是校長示意我不要說了：“雲海，校長知道，你是想讓校長有鬥誌，鬥誌不能支配校長；因為校長是國家領袖，校長要考慮整個民族的生存，需要冷靜；不能因為一時之氣就把民族的前途斷送掉了，也不能因為禦辱就把民族的元氣全部耗光了，能夠得到別國的幫助，我們的勝率就大一些，不是嗎？”
我默然無語，校長說的話，極為中肯，國家領袖，豈能意氣用事？若是我在那個位置上，也會做出和校長一樣的抉擇吧？不，換做任何一個人在那個位置上，在當前的情況下，都隻能做出和校長一樣的抉擇，無論是誰……
理想與實際相差的太遠了，太遠了……遠到我根本看不清未來在什麼地方……
“雲海，校長此次喚你過來，可不隻是為了讓你聽校長發牢騷的，校長年紀大了，人一老，就喜歡嘮叨，就喜歡說話，嗬嗬，你不要擔心的，有事情自然是有校長去解決，你隻要帶好兵，打好仗就可以了。”校長一掃方才的失落，變得風趣健談。
而我卻知道，校長是再次把自己的心事掩藏進了心裏，校長經曆了張學良的事情後，變得沉默多了……
“那麼校長有何指示？”我問道。
校長正色說道：“雲海如何看待淞滬之役？”
我深思良久，說道：“就雲海看來，若論公正，淞滬之役，我國的敗局隻是時間的問題。”
校長說道：“為何這麼說？”
我說道：“從一開始的戰略設想裏麵，我們就從未想過可以在上海擊敗倭寇，因為正如校長所說，倭寇的國力軍力遠勝於我國，想要較一時之長短，我們無疑是處於下風且不智，所以淞滬之役的價值就在於分散倭寇的兵力，以空間換時間，將倭寇拖垮，用軍事手段以外的手段擊敗倭寇，就雲海看來，以我國目前的軍力國力，想要在軍事方麵戰敗倭寇，是不可能的。
所以，淞滬之役的戰略價值就在於將倭寇主力引來，層層設防，層層阻擊，將倭寇本不充裕的財力民力耗盡，再積聚我國之全部軍力民力，發動絕地大反攻，將倭寇一舉擊潰，收複失地，光複中華！”
校長點點頭：“很好的計劃，那麼雲海，具體的實施方案和撤退阻擊計劃，你有沒有考慮過？”
我說道：“校長不是曾密令雲海整頓軍力，駐守國防線嗎？雲海以為淞滬之役到了一定的階段，就可以將我軍主力次第撤出，撤到國防線及南京的中間部分，構造工事，一旦國防線失守，那麼就可以依托事先構造的工事，層層阻擊倭寇主力，並且開展遊擊作戰，以小股部隊不斷襲擊倭寇後方，讓倭寇難以全力攻擊我軍。
並且雲海以為，我軍何不將淞滬之役擴大為京滬之役？增加戰略縱深，不將主力目光積聚在淞滬三角洲地帶，而是更多地注意擴大戰略縱深，發揚我國之優勢，以空間換時間，不計較一城一池的得失。”