如果讓孩子經常遲到，或者隨意不上課，會養成其主觀隨意性，高興什麼時候來就來，不高興就遲到或不來，沒有時間觀念。
上午，幼兒園王老師正興致勃勃地和小朋友做遊戲，門口傳來一陣哭聲。
王老師打開門一看，原來是自己的學生佳佳正躲在媽媽的背後哭。
媽媽說：“老師，對不起，今天佳佳起晚了，特別不好意思，哭著怎麼也不肯來幼兒園。”於是，王老師放下其他小朋友來安慰佳佳。幾分鍾後，佳佳不哭了，坐到了自己的座位上。可王老師剛才的“激情”也沒有了，不知道接下來該從何處開始。
其實孩子每次遲到，心裏都是忐忑不安的。他們也有自尊心，唯恐會受到老師的批評和小朋友們的嘲笑，所以往往都會找各種理由和借口不願上幼兒園，在家長的壓迫下即使來了，也還需要一段時間安下心來才能進入到幼兒園的各項活動中。
孩子上課遲到，雖然看似一件小事，卻容易讓孩子養成不良的習慣。
很多父母認為，孩子遲到是小事，孩子還小，無關緊要。幼兒園裏普遍存在孩子遲到的現象。特別是冬天、刮風下雨天遲到更是司空見慣，甚至有的孩子撒嬌不想上幼兒園了，家長也就遷就孩子給幼兒園打電話請假，總認為幼兒園不同於小學，孩子遲到沒有關係，這種想法妨礙了培養孩子遵守時間的好習慣。
幼兒園教育不僅要發展孩子的智力和體能，更重要的是培養良好的品德、生活習慣。如果讓孩子經常遲到，或者隨意不上課，會養成其主觀隨意性，高興什麼時候來就來，不高興就遲到或不來，沒有時間觀念。
這樣既不利於幼兒園日常教育工作的開展，也不利於孩子個性品德的培養。有的家長為了不讓孩子吃“苦”，在天氣寒冷及刮風下雨的情況下，就讓孩子遲到或者不上幼兒園，經常這樣會使孩子形成怕苦和畏難的情緒。當然如果是教育局通知因天氣惡劣停課之類的除外。
準時是一個人的美德，也是成功的保證。著名教育家馬卡連柯十分重視對孩子進行時間的教育。他說：“孩子從小時候，就應當受嚴守時刻的訓練，清清楚楚地給他們劃出行動的範疇。因為孩子往往玩起來沒完，看起電視來也會忘記了一切。”這時家長應該給孩子定一個嚴格的時間表。如每天放學回家先做作業，作業完成後看電視半小時左右，8點按時睡覺，早上6點準時起床，慢慢讓孩子養成習慣，由家長督促到自覺做到。
準時的習慣能促使孩子主動地學習，對孩子的健康成長有不可估量的作用。希望父母能幫孩子養成準時的習慣，因為這個良好習慣的養成會使孩子終生受益。