新課標下高中生物課堂教學中滲透德育淺談
素質教育
作者：楊飛騰
【摘要】教師在教書育人工作中，德育教育占有重要位置，德育教育工作隻能加強，不能放鬆和削弱。德育教育應該滲透在各門學科，生物也不例外。我國相關教育的法律法規都對教師教書育人工作提出了具體的規範要求，教師不僅要教好書，更重要的是教育好學生，對學生德育教育工作千萬不能放鬆和忽視。可行措施如下：學校德育工作校長負總責，行政副校長專職負責，政務處負責全校日常教育教學過程中學生的德育教育工作；建立健全學生檔案，加強學生全方位的教育管理；注重加強班主任隊伍建設；利用多種形式，以各種節日為“楔入點”廣泛開展對學生的德育教育；充分發揮學校“學生心理谘詢室”的作用，不流於形式；結合生物課堂教學，開展德育。
【關鍵詞】課堂教學；滲透；德育；現狀；必要性；措施
學校是教書育人的地方，教書育人是教師的神聖天職，是教師的基本使命和主要工作。唐代文學家、哲學家、思想家韓愈在《師說》中說：“師者，傳道授業解惑也”，意思是說老師是給學生傳授道理、講授學業知識、解釋疑惑的。現在我們理解傳道就是給學生傳授愛國主義、集體主義思想；授業就是給學生傳授各種科學文化知識各種專業技術知識；解惑就是給學生解釋各種疑難雜惑。也就是說，教師不但要教好書，還要育好人，因此，德育教育在教師教書育人過程中至關重要，占有顯著的位置。
一、現狀
我國的《憲法》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規都對教師教書育人工作提出了具體的規範要求。教師承擔著教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的偉大光榮使命。教師不但要傳授給學生各種現代科學文化知識，更要教育學生愛黨愛國愛集體；教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；教育學生在取得成績的時候要不驕不躁，不要沾沾自喜，在遇到問題困難和挫折的時候，要勇於麵對，積極克服、不能消極氣餒；教育學生以正確積極的態度麵對人生、麵對家庭、麵對社會、麵對未來……。但是，反觀當今現實社會，發現我們個別學校和教師，在日常教育教學、教書育人工作中，埋頭隻抓學校的升學率，隻抓學生的學習成績，或隻抓學習成績好的學生，放鬆和忽視了學生德育教育工作，還美其名曰：在當前應試教育製度下隻能如此。但是我想問你，每個孩子都能考上北大、清華嗎？每個孩子都能上一本、二本嗎？人民教師的職責僅限於此嗎？縱觀我們個別學生日常暴露出諸如自私自利、個性脆弱甚至扭曲、漠視他人、不善交流、不愛集體等問題，更為嚴重的是我們極個別學生人生觀、價值觀取向出現了偏差，以致造成慘劇，比如新聞媒體屢屢報導的中學生自殺事件，前不久，山東一女中學生因學校規定女生不準留長發，拒絕剪掉自己的長發而服毒自殺；再有山西朔州二中有一學生持刀殺害老師；更有幾年前大學生馬某因日常瑣事競連殺四名同學的驚天惡性事件，所有這些案件真是令人心痛！同時這不能不引起我們每一個教育工作者深刻反思，我們的孩子怎麼了？我們的教育怎麼了？怎麼光聽我們某某校長、某某教師講，今年我們又有誰誰考上了北大、清華、複旦，多少考上了一本二本，達到了多高多高的升學率，怎麼沒聽哪一位校長、教師講我們的學生誰誰犯了罪坐了牢？麵對一起起事件，雖然隻是發生在個別學生身上，但是足以應當引起我們每一個教育工作者的高度重視，進而檢討我們教書育人工作的不足和失誤，采取各種有效措施和辦法，杜絕和減少悲劇的發生。