3、多媒體手段與其他手段相結合，實現優勢互補
多媒體教學手段是隨著信息技術的發展而誕生和發展的。與傳統的教學手段相比較多媒體教學手段有其特殊的優勢：如多媒體教學手段易於被學生接受，多媒體教學手段可以調動學生多種感官進行學習和思考，多媒體教學手段容易創造活潑有趣的教學環境和氛圍等。但我們也應該清晰地認識到多媒體教學手段不是對傳統教學手段的替換，而是對傳統手段的一種補充和改善。在政治教學中，教師的主導性地位仍然不可忽視，傳統的以粉筆和黑板為主要手段的教學手段仍有其存在和應用的價值。不可將他們完全對立起來，否則無益於初中政治教學質量的提升。
4、多媒體教學手段應根據具體授課的需要而有所調整
多媒體教學手段的應用對教學質量的進步意義已經被理論和實踐證明，但多媒體教學手段本身也在不斷的變化和發展。其軟件、硬件條件也在不斷的豐富，應用性和適應性也在不斷的提高。具體到每一節課，多媒體教學手段應根據具體的上課內容而有所側重，不能也不應該每次都是一個麵孔見人。
三、多媒體教學手段在初中政治教學中的具體應用
1、利用多媒體手段備課提高了備課的質量
備課質量的高低是由多種因素決定的，其中授課內容的呈現形式無疑是重要的因素之一。多媒體應用到教師備課中，一方麵有利於教師對授課內容進行優化組合，從而突出和強調授課重點，增補授課知識點補充；另一方麵，多媒體手段應用於教學手段可以優化授課內容的呈現形式，變以往白字黑板的單一授課形式為多元多彩的授課形式，實現了內容呈現形式的多樣化。
2、利用多媒體教學手段，豐富授課形式
形式是內容的反映，形式要服務服從於其內容。隨著時代的發展、和初中政治教學內容的變化，傳統的以黑板粉筆為主的教學手段已經無法適應當前教育教學的需要，必須對其進行變革。多媒體教學手段的出現正是適應這一要求的需要。多媒體教學手段應用於初中政治教學必然有助於豐富政治的教學手段，豐富政治課的授課內容。如有了多媒體教學設備以後，教師可以組織學生觀看或收聽相關教學材料，從而教學質量提高有所幫助。
3、利用多媒體教學手段豐富授課內容
傳統的政治課教學質量不高的一個重要原因就是教師的授課內容和授課形式無法引起學生的興趣。教師滿堂灌，授課憑口才的授課形式往往成為學生睡覺的最好搖籃曲。多媒體教學手段應用到初中政治教學以後，教師通過“放電影、講故事、展生活”等一係列學生樂於接受的形式講授學生需要知道而有欠缺的知識。
多媒體教學手段應用到初中政治教學是初中政治課教學的一大進步，必將為初中政治課教學手段、內容和教學質量的提升注入強大動力。但目前由於經濟發展不平衡，由於教師的技術水平有差異，各地各校的多媒體教學手段的推廣和應用還存在很大差別，同時，與英語、數學、語文等傳統重點學科相比較，初中政治的多媒體教學手段應用仍顯得落後。希望本文的研究能夠對推動初中政治的多媒體教學發展有所幫助。